【正文】 經(jīng)驗總結法，探求留守兒童的教育方法和手段。 5 、案例研究法選擇恰當?shù)膶W生樣本，通過跟蹤調(diào)查、教育引導，摸索留守兒童教育的一般規(guī)律。六、正文提綱：桂林市農(nóng)村留守兒童基本情況調(diào)查研究。桂林市農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析。桂林市農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因。桂林市農(nóng)村留守兒童個案研究。桂林市農(nóng)村留守兒童教育的對策與建議。七、進度安排第一階段：準備階段（20xx年4月15――20xx年4月30）計劃開題，收集資料調(diào)查桂林市留守兒童教育現(xiàn)狀，確定研究子課題，搜集已有研究成果，學習理論，寫出研究實驗方案。第二階段：實驗階段（20xx年5月――20xx年5月）堅持學習、實踐、研究。邊實施，邊改進，邊研究，積累收集資料，總結歸納桂林市農(nóng)村留守兒童教育存在的問題，研究桂林市農(nóng)村留守兒童教育的對策，撰寫階段研究報告、典型案例分析或論文。第三階段：結題階段（20xx年6月――20xx年6月） 收集、整理實驗原始資料，撰寫實驗課題研究報告和課題總結，進行結題驗收和研究成果交流。八、目前的困惑怎么樣做到盡可能深入了解留守兒童的真實情況，做到數(shù)據(jù)的均衡性。怎樣能和留守兒童的父母做一個交流，探討下有關留守兒童中的一些問題在那些父母心里的真實想法，或者讓他們重視孩子身心成長的重要性。課題研究開題報告8一、問題的提出。初中生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想道德和價值觀形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導和有效的幫助。思想政治教育是人最重要的素質(zhì)，這已成為共識，德育工作在學校工作中也一直是首位工作，但實際效果并不理想。重要原因之一是中學德育教學方法與手段陳舊，只注重“知”而不重視“行”，脫離學生實際，脫離“知行合一”的教學原則。那么如何實現(xiàn)德育教育的實效性？如何實現(xiàn)學生“知行合一”？將學生的“行”即學生日常的道德行為作為思想政治教育“知”的檢驗，通過知與行的不斷體驗、實踐、反思、比較幫助學生形成牢固的道德品質(zhì)，是思想道德教育的最高境界。二、研究價值。第三次全教會指出：要“加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實際效果，客服形式主義傾向”。國務院辦公廳《關于適應新形式進一步加強和改進中小學德育工作的意見》指出，要“切實提高中小學德育工作的針對性和實效性；要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的主要載體；校內(nèi)外教育相結合，切實加強實踐活動?！毙抡n程改革的核心理念是“一切為了每位學生的發(fā)展”，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任心，最大程度的實現(xiàn)德育教育的實效性。三、核心概念界定。德育，一般來說，德育是指教育者和受教育者傳習一定的社會意識、社會規(guī)范，形成受教育者一定品德的活動。具體來說，德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，在教育者實施傳導和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用過程中，將一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者思想、政治、法紀、思想品質(zhì)的活動。換句話說，德育是教育者教受教育者學習一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規(guī)范，遵循其行動并予人惠澤的活動。德育的實效性：在特定的環(huán)境條件下，德育的實際運作對德育目標的實現(xiàn)程度。它既指德育的內(nèi)在效果，即德育能否順利的轉(zhuǎn)化為學生個體的思想道德素質(zhì)；又指德育的外在效益，即通過提高學生思想道德素質(zhì)，促進社會的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的建設。學校德育，是教育者根據(jù)社會的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律和需要，有目的有計劃有組織系統(tǒng)的對受教育者施加一定的社會的思想道德的影響，并通過其品德內(nèi)部矛盾運動，使其養(yǎng)成教育者所期望的品德的活動。四、國內(nèi)外相關研究文獻綜述。20世紀國際德育理論名著文庫，其中包括柯爾伯格的《道德教育的哲學》、約翰威爾遜的《道德教育新論》路易斯拉思斯的《價值與教學》杜威的《道德教育原理》、霍爾和戴維斯的《道德教育的理論與實踐》，以及彼得斯的《道德發(fā)展與道德教育》國內(nèi)德育研究理論文庫包括馮增俊的《當代學校道德教育》、戚萬學的《沖突與整合———20世紀西方道德教育原理》、袁桂林的《當代西方道德教育理論》 。鐘啟泉、黃志成的《西方德育原理》郭本禹的《道德認知與道德發(fā)展教育———科爾伯格的理論與實踐》五、研究目標，研究內(nèi)容，研究重點、難點，研究創(chuàng)新點。（一）中學德育目標包括思想、政治、道德品質(zhì)、個性心理素質(zhì)和能力等方面?？v向目標：初中一年級：學生規(guī)則意識的培養(yǎng)和基本行為習慣的繼續(xù)養(yǎng)成教育。初中二年級：學生責任意識和責任習慣的養(yǎng)成教育。初中三年級：是學生理想、信念、社會責任感的養(yǎng)成教育。橫向目標：（1）思想政治方基本要求：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)建設；有民族自豪感、自尊心。懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設的常識；初步具有惜時守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟相適應的思想觀念。有基本的民主與法制的觀念，知法、守法。立志為實現(xiàn)四化，振興中華而學習，正確對待升學和就業(yè)初步樹立為人民服務的思想。相信科學、反對封建迷信和陳陋習俗。（2）道德行為方面的基本要求：尊重，關心他人，愛護、幫助他人。熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽。積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習慣和生活自理能力，養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。（3）個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求養(yǎng)成誠實正直、積極向上、自尊自強的品質(zhì)。具有初步的分辯是非等能力。（二）研究內(nèi)容：初中一年級道德教育（1）社會公德教育①注重儀表，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到身體清潔、衣服整潔，服裝發(fā)式要合乎中學生的身份，美觀大方，行為端正。②要具有良好的道德品質(zhì)。講究文明禮貌，尊敬師長，關愛他人。③尊重和維護自己的人格尊嚴，愛惜自己的名譽，進而維護民族和國家的尊嚴，懂得人格和國格的關系。（2）環(huán)境道德教育了解人與土地、人與水、人與植物、人與動物、人與荒漠的五個方面的關系，進而了解人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛自然、善待自然的情感，樹立環(huán)境保護意識。（3）家庭美德教育①理解父母、體諒父母、關心父母，學會與父母溝通。②知道作為家庭的一員，要有家庭責任感。做力所能及的家務活，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。③善于與親戚、鄰里交往，親戚之間要常來往，遇到人家有事情要主動幫忙。家庭中長幼有序，互相關心，互相寬容，用行動去珍愛家庭，營造和樂融融的家庭氣氛。法紀教育（1）法制教育進行貼近學生生活實際的法律常識教育，學習和掌握《國旗法》、《義務教育法》等法律法規(guī)等內(nèi)容。（2）紀律教育學習和掌握《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、校規(guī)、校紀等，并能夠落實到行為中。心理健康教育（1）青春期衛(wèi)生常識教育①了解處于青春期初中生的身體發(fā)育特點。②懂得衛(wèi)生保健的基本常識并能運用。（2）青春期心理教育①了解處于青春期的初中生的心理發(fā)育特點。②進行初步的性道德教育。（3）交往心理教育教育學生形成良好的自我意識；形成學生博愛意識與行為；教會學生正確地待人接物、為人處世；打扮得體、舉止文雅；學習各種有利于自身健康發(fā)展的社交技能。（4）拓展教育內(nèi)容①進行學習心理的教育，包括智力健康教育、學習方法與學習習慣教育、學習動機與學習興趣的教育等。②意志教育，包括培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和耐挫能力教育。思想教育（1）世界觀教育進行基本的辯證唯物主義教育。①知道世界是客觀存在的，是物質(zhì)的，要尊重客觀事實。②對自然環(huán)境和社會環(huán)境及其自身有一個系統(tǒng)、理性、科學的認識，從而更好地指導自己的行為。③相信科學，不參加迷信活動。（2）人生觀教育初一學生已步入少年時期，這時的人生觀教育主要是勞動教育。①知道要靠誠實勞動創(chuàng)造美好生活。②尊重自己和他人的勞動成果，積極參加義務勞動，家務勞動，培養(yǎng)學生具有基本的勞動素質(zhì)。③學生會使用簡單的勞動工具，積極參加社會公益勞動，在實踐中體會到勞動光榮。④培養(yǎng)學生的生活自理能力，教育學生從自我衛(wèi)生服務、自我勞動服務、自我生活服務做起，形成自己的事自己做的良好習慣，初步具有獨立生活的能力。（3）價值觀教育①知道社會主義初級階段建立市場經(jīng)濟，仍需要提倡集體主義和團隊精神。②知道個人與集體、與國家的關系。③初步懂得社會主義公民的基本標準。政治教育（1）愛國主義教育①熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)特定的社會地理環(huán)境和地域人文氛圍有歸屬意識和親和意識。②了解祖國，知道祖國一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和中華民族的美德。熱愛祖國，增強民族自信心、自豪感。③進行時事政治教育。（2）集體主義教育①知道什么是集體主義。②培養(yǎng)學生愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，珍惜和維護集體榮譽的態(tài)度和行為。（3）中國特色社會主義教育①懂得中國走社會義道路是歷史的必然，是中國人民唯一的正確選擇。②教育學生認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。初中二年級道德教育（1）社會公德教育①遵守公共秩序、注意和維護公共安全、保護公共安全設施和安全標志，不挪動，不損壞。②自覺愛護公共財物。（2）環(huán)境道德教育①了解和掌握一些環(huán)境科學基礎知識。②進行環(huán)境情感教育，積極倡導保護環(huán)境，愛護綠地和動物，積極參加環(huán)境保護的公益活動。（3）家庭美德教育初二主要是進行勤勞儉樸、艱苦奮斗的教育。①知道幸福只有靠勞動去創(chuàng)造，勞動的人才可能是幸福的人。②知道勞動成果得來不易，理解自己的父輩養(yǎng)育我們的艱難，懂得尊重他人的勞動成果。③生活上力求節(jié)儉樸素，合理消費。不攀比，不追求高消費。法紀教育（1）法制教育學習和掌握《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》、《教育法》等法律?；緝?nèi)容，做知法、懂法、守法的初中生。初步學會運用法律進行自我保護。（2）拓展法律教育讓學生適當了解《刑法》、《憲法》、和《教師法》等。此外，在《交通法》、《治安管理條例》、《全國人民代表大會常務委員會關于禁毒的決定》，以及國家或本地區(qū)新頒布的法律、法規(guī)中，與初中生日常生活相關的部分，也要通過認知與實踐途徑有所涉獵。心理健康教育（1）青春期心理教育①主張群體交往，滿足發(fā)展中的中學生的情感需要。②引導學生從審美的角度欣賞異性，形成對異性的正確審美觀。③懂得自尊、自愛、自重，遵守性道德。（2）交往心理教育主要是幫助學生建立和諧健康的人際關系，掌握一些交往技巧①懂得同學之間交往要注意恰當?shù)男误w語言和口語表達。②教育學生與成人交往要走出心理“自卑”的誤區(qū)。③教育學生與異性交往時要適度、自然。思想教育（1）世界觀教育進行歷史唯物主義教育，了解人類社會的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，運用歷史唯物主義觀點分析和看待一切事物、歷史人物和社會現(xiàn)象。把辯證唯物主義和歷史唯物主義有機結合，形成科學的世界觀，用于指導實踐。（2）人生觀教育①培養(yǎng)學生的社會責任感，做一個有社會責任感的合格公民。②培養(yǎng)學生對國家的責任感，而且重視對世界、對人類的責任感。③進行理想教育。教育學生確立將祖國的發(fā)展和個人的發(fā)展、現(xiàn)實與發(fā)展相結合的理想。（3）價值觀教育①幫助學生正確對待社會上的各種消極現(xiàn)象，提高辨別是非的能力。②教育學生反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。政治教育（1）愛國主義教育①培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教育學生認識到，愛國主義是每個人歸屬感的需要。②認識到時代賦予自己的建國興邦的歷史責任，把樸素的故土情、祖國愛上升為更加深邃的情感意識，使之成為一種堅定的政治信念和道德責任，形成民族責任感、國家責任感和歷史責任感。③知道國防的基本常識。（2）集體主義教育主要是培養(yǎng)學生樂群、合作、互助、關心理解他人、同情弱者的集體主義情感。①關懷、愛護自己所屬的班級、學校，具有高度的集體榮譽感。②懂得個人與集體的關系。知道集體不僅為個人的智慧、才能、愛好、個性特長的發(fā)展提供了有利條件，而且為道德品質(zhì)的形成和發(fā)展提供了實現(xiàn)的可能。③學會與他人合作，逐漸在交往中學會認識自己和他人、理解自己和他人的關系，從而采取一系列適體和他人的行為方式，確認正確的與他人相處的行為準則，并慢慢形成個人良好的行為習慣，發(fā)展個人優(yōu)秀的道德品質(zhì)。（3）中國特色社會主義教育了解我國社會主義初級階段的基本國情和基本路線。（4）了解團的知識。積極申請加入中國共產(chǎn)主義青年團，積極參加團的活動。初中三年級道德教育（1）社會公德教育核心是真誠友愛、禮貌待人，在日常生活中培養(yǎng)寬容的性格，不埋怨，不嫉恨，不猜疑別人。教育學生在學校要尊敬老師，虛心接受教師的教育，尊重教師的勞動成果。（2）環(huán)境道德教育①恪守保護環(huán)境的規(guī)范準則，培養(yǎng)學生調(diào)查環(huán)境問題和解決環(huán)境問題的能力，即培養(yǎng)學生保護環(huán)境的技能。②通過觀察和調(diào)查獲得關于環(huán)境問題的直接知識，能夠?qū)Νh(huán)境問題之間的內(nèi)在聯(lián)系進行合理的分析。③能夠制定對當?shù)氐沫h(huán)境問題進行綜合分析的表格。調(diào)查當?shù)鼐用駥δ骋画h(huán)境問題的反應，能夠較合理地取舍、分析調(diào)查得到的有關數(shù)據(jù)，對所調(diào)查的環(huán)境問題能夠提出自己的解決方法。④知道每年的一些環(huán)保日，如2月2日的世界濕地日，3月22日的世界氣象日，6月5日的世界環(huán)境日，10月4日的世界動物日，5月31日的世界無煙日等。（3）家庭美德教育①知道家庭美德是社會主義道德建設的一個重要方面，是保證廣大社會成員幸福生活和社會文明健康發(fā)展的重要條件，在家庭關系中，子女與父母的關系占有十分重要的地位。尊老愛幼是家庭美德的重要表現(xiàn)。作為子女要孝敬父母，這是我們中華民族幾千年來形成的美德。孝敬父母，不僅需要情感，更需要行動。②懂得鄰里之間相互尊重，相互禮讓團結，鄰里發(fā)生了糾紛，要心平氣和，主動謙讓，得理也讓人。法紀教育（1）法制教育主要對學生進行《預防未成年人犯罪法》、《婚姻法》等方面的教育。還