20xx人教版語(yǔ)文六上回顧拓展五課件-資料下載頁(yè)
2024-11-29 21:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】他用犀（xī）利的筆鋒去剖(pōu)析社會(huì)；他用如椽的大筆去揭露社會(huì)的黑暗；他用生花的妙手去抨擊中國(guó)人性的弱點(diǎn)?！皺M眉冷對(duì)千夫指”寫(xiě)出他對(duì)敵人的恨，“俯首甘為孺子?！钡莱鏊麑?duì)人民的愛(ài)。反封建、反專制是他一生的追求；求光明，求自由是他不懈的目標(biāo)。談一談自己心目中的魯迅。隸書(shū)的“一”字。他雖然已經(jīng)去世，活在人民的心中。這是殖民地半殖民地人。民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線。陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，他用筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。失去了一個(gè)最真摯，最熱忱的朋友。捧書(shū)閱讀，以免把書(shū)弄臟，造成壞損。自己一種極大的樂(lè)趣和事業(yè)。常新，沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生。魯迅先生常把一些好書(shū)主動(dòng)寄贈(zèng)給需要用的人。惡這以野草作裝飾的地面。魯迅先生用筆揭露國(guó)民。不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。情愿作野草，等著地下的火燒。
【正文】 火燒。” “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！? (聯(lián)系上下文理解 ) (聯(lián)系已有知識(shí)理解 ) 交流平臺(tái) 結(jié)合時(shí)代背景 展開(kāi)豐富聯(lián)想 聯(lián)系上下文 聯(lián)系已有知識(shí) 聯(lián)系生活實(shí)際 …… ，俯首甘為孺子牛。 ，走的人多了，也便成了路。 ，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。 ，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。 ，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 交流平臺(tái) 第一句：魯迅先生的精神寫(xiě)照。這句話形容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心像牛一樣俯首聽(tīng)命， 鞠躬盡瘁，死而后已。 第二句：?jiǎn)l(fā)人們 積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓。 第三句：教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)， 樂(lè)于奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)。 第四句：教育我們要 珍惜時(shí)間，時(shí)間寶貴。 第五句：說(shuō)明 廣泛閱讀、博覽群書(shū) 的好處。 交流平臺(tái) ，只要愿擠，總還是有的。 ，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。 ，便變成了書(shū)櫥。 ，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 ，要緊是做。 ，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。 交流平臺(tái) 讀讀 “ 魯迅巧對(duì)先生 ” 的故事，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中，看到了一個(gè)怎樣的少年魯迅？ 巧 (機(jī)智聰慧、博學(xué)多才 ) 交流平臺(tái) 紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)聯(lián) 有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候，乾隆皇帝看見(jiàn)桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：“ 兩碟豆 ”。紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對(duì)出了下聯(lián)：“ 一甌油。”乾隆見(jiàn)難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道：“我說(shuō)的是──兩蝶斗 ”。紀(jì)曉嵐隨即說(shuō) :“我說(shuō)的是 ──一鷗游 ”。乾隆是個(gè)很聰明的皇帝，他見(jiàn)紀(jì)曉嵐又對(duì)上了，就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字：“ 林間兩蝶斗 ”。紀(jì)曉嵐道：“ 水上一鷗游 ”。乾隆開(kāi)心大笑。就這樣，他們?cè)谟瓮孢^(guò)程中以對(duì)對(duì)聯(lián)為樂(lè)，充滿了情趣。
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