【正文】 朗讀法、合作探究 教學過程：一、回顧課文內(nèi)容我們在上節(jié)課初步學習了《斑羚飛渡》這篇文章，現(xiàn)在讓我們先來回憶一下這篇小說的故事情節(jié)以及文章的結(jié)構(gòu)。好，誰來說一說。這篇小說講述了一個怎樣的故事？ 用一句話概括。預(yù)設(shè)答案：講述了一群斑羚飛渡傷心崖的故事。它們?yōu)槭裁匆w渡？是采取什么方法飛渡的？預(yù)設(shè)答案：這篇小說講述了斑羚群在面臨絕境時，為贏得種群的生存，用犧牲一半挽救 另一半的方法飛躍傷心崖的。簡要說說這篇文章的結(jié)構(gòu)？預(yù)設(shè)答案：課文按斑羚飛渡的時間先后分為三部分，第一部分（2)，敘述斑羚飛渡前被逼至傷心崖，陷入絕境；第二部分(315)，敘述斑羚飛渡時，老斑羚用身體做跳板幫助年輕斑羚脫離險境； 第三部分（117)，寫斑羚飛渡后，鐮刀頭羊從容走向死亡。{設(shè)計意圖}：學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，對文本加深印象。為深入解讀文本做鋪墊。二、出示學習目標：（板書展板上）能夠用簡練的語言復(fù)述主要故事情節(jié)。通過研讀精彩語段，能夠從不同角度品味語言美、情感美。能夠聯(lián)系生活，細說身邊的感動。三、觀看視頻，復(fù)述情節(jié)（銜接語）：課前，我從王老師那了解到，我們已經(jīng)完成了《斑羚飛渡》的第一課時的內(nèi)容，通過剛才課文內(nèi)容的回顧，我們從文字上了解了這個震撼人心的故事。接下來我們通過視頻感受這個凄美而壯麗的畫面。要求：認真觀看視頻，要求同學們用上自己的話和課文中的主要詞句來復(fù)述課文，用你的情感與聲音為我們講述“驚心動魄的一幕”。{設(shè)計意圖}：通過復(fù)述，培養(yǎng)學生語言的組織和表達能力。四、精讀精彩語段，品味語言（銜接語）：我們從視頻上感受到了這個凄美而壯麗的畫面，接下來我們將目光聚到文本上，從文字的描寫當中體會這精彩的畫面。（一）重點研討第9自然段，感受斑羚飛渡的悲壯全班同學有感情地自由朗讀第9自然段，并勾畫出喜歡的語句預(yù)設(shè)答案：描寫生動的的句子：（1）這一老一少跳躍時間稍分先后，跳躍幅度略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，一前一后，一高一低。（2）老斑羚的跳躍能力比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣??（3）老斑羚就像燃料已經(jīng)燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船??（4）它像只突然斷了翅的鳥筆直墜落下去??找?guī)酌麑W生有感情朗讀課文精彩語句。（老師點評朗讀不足）以第9自然段為例，通過從各個角度賞析精彩語句的方法，來解讀文本。（提示：可以從詞語和句子中所用到的修辭方面入手）教師出示賞析示例：（指導(dǎo)答題方法）（1）從詞語角度。句子：半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。答：本句用了“猛蹬”“起跳”“升高”這幾個動詞，細致生動地描繪出斑羚試跳的過程。預(yù)設(shè)學生答案：“飛奔”“快速起跑”“縱身一躍”“鉤”“躥躍”“猛蹬”“起跳”“升高”可以看出斑羚嫻熟的跳躍技巧；“緊跟”可以看出老斑羚甘愿犧牲的精神；“縱身一躍” “猛蹬”可以看出半大斑羚的求生欲望非常強烈。（2）從修辭角度。句子：在半大斑羚的猛力踢蹬下，老斑羚像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。答：本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬下向山澗下落的速度之快，表現(xiàn)了老斑羚的自我犧牲精神。預(yù)設(shè)答案：“而老斑羚就像燃料已 輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬 下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。”這一句，用兩個比喻句，形象生動地描繪了老斑羚的悲慘結(jié)局，進一步表現(xiàn)了為保護下一代，老斑羚甘愿摔得粉身碎骨的品質(zhì)。小結(jié)： 生動形象、飽含感情的描寫可以使情景、畫面再現(xiàn)，讓讀者仿佛如臨其境。本文正是運用了大量生動形象的動詞和比喻才讓斑羚飛渡如此震撼我們的心靈！{設(shè)計意圖}：這一部分是本課重點，通過具體詞句引導(dǎo)學生體會斑羚飛渡的悲壯與氣勢；讓學生通過分析具體詞詞學習本文細膩的描寫；通過讓學生分析優(yōu)美的語句體會本文優(yōu)美的語言。在學習時可讓學生通過齊讀、自讀的方法感悟體會。（一篇閱讀中，精彩語句的賞析是閱讀的重點，從賞析示例入手，我們通過文本的解讀，從而指導(dǎo)學生答題方法）（二）品讀第10—15自然段，再次感受斑羚群體形象的光輝。（銜接語）：第9自然段詳細描寫了第一對勇敢的斑羚成功飛渡傷心崖的悲壯場面，這是場面描寫中慣用的特寫，也叫“點”的描寫，光有“點”的描寫，故事情節(jié)就顯得單薄，作者還得描寫其他斑羚的飛渡情況，請同學找找文中哪些段描寫了其他斑羚飛渡的場面？（第10——第15自然段）這幾段中哪些語句概括而精彩地表現(xiàn)斑羚集體飛渡傷心崖的壯觀場面？用筆在文中勾畫出來，用心讀一讀。學生找出句子回答后，老師引導(dǎo)：寫其他斑羚采取了詳寫還是略寫？（略寫）這叫場面描寫中的“面”的描寫。作者描寫斑羚飛渡場面采用了點面結(jié)合的寫作方法，詳寫一對斑羚飛渡成為文章中具體生動的“點”，略寫其他斑羚飛渡，構(gòu)成有象征意義的“面”，這樣點面結(jié)合，增強了“飛渡”的感染力。五、角色體驗：讓我們走進斑羚的內(nèi)心世界，去感受一下它們的內(nèi)心活動吧。（請任選二道題作答）①假如你是斑羚中的一員，你會在傷心崖上想些什么呢？如果還有時間的話。②假如你是一只老斑羚，飛渡前，你會對小斑羚說些什么呢？③假如你是一只成功飛渡的小斑羚，你想對墜入崖底的老斑羚說些什么呢？ ④假如你就是獵人，你會怎么看待那些斑羚的？六、總結(jié)存儲 本文講述的是一個多年以前發(fā)生在西南山區(qū)動物間的凄美故事，閱讀時，我們無不被那壯烈的場景所震驚。從中我們讀出了斑羚的，我們懂得，我們在珍惜自己生命的同時，也要。請記住動物世界拍攝者金沃爾哈特的話吧：所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。七、當堂訓(xùn)練：細說身邊的感動（銜接語）：讀完這個凄美的故事，眼前揮之不去的是那一幕幕彩虹般美麗而悲壯的畫面，我不禁浮想聯(lián)翩，這樣的感動畫面其實也存在我們點滴的平凡生活中。投影展示：當你夜晚在燈下苦讀,母親的一碗熱粥是感動；當你心中寂寞陰霾,朋友一聲問候是感動；當你生病住院時,朋友的探視是感動；當你生活中遇到困難,毫不相關(guān)的陌生人能幫你一把時,是感動；當你學習中出現(xiàn)失誤,老師真誠地指點并善意地提出建議,是感動??同學們，請搜索記憶中令你們感動的瞬間，把它寫下來并與大家一起分享。（提示：可從校園生活、家庭生活和社會生活來說，字數(shù)不少于200字）{設(shè)計意圖}語文學習不僅要引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學生關(guān)注生活。生活中總有那么一瞬間感動你，一切美的光來自心靈的源泉，沒有心靈的折射是無所謂美的。《斑羚飛渡》中那一幕幕感人至深的畫面讓我們印象深刻，也讓我們想起平凡的生活中也有令我們感動的畫面。在設(shè)計這節(jié)課的當堂訓(xùn)練時，我注重讓學生關(guān)注生活中的點點滴滴，學會用心去體味，用心去感受，學會感動。教師寄語：慧眼看世界，收獲無止境，常常被感動而又充滿激情的人是幸福的，希望每一次小小的感動都能使我們的內(nèi)心變得明亮起來，那么請你用心去體味，用心去發(fā)現(xiàn)，學會感動，美就會充溢你的生活。八、作業(yè)布置 請以“感動 ”為題寫一篇作文 要求：字面整潔，字數(shù)不少于600字?？蓮募彝ド?、學校生活和社會生活來寫。盡量多運用描寫方法和修辭手法。