【正文】 生滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù) 3法》的知識(shí)。通過具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，更容易被小學(xué)生接受和理解，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又理解了保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際意義。又如在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)《噸的認(rèn)識(shí)》練習(xí)三第4題時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月可以流掉1～6噸水，一個(gè)漏水的馬桶，一個(gè)月要流掉3～25噸水，然后師生共同討論，如何珍惜每一滴水和節(jié)約水的意識(shí)，滲透《中華人民共和國(guó)水法》。再如六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法之解決問題時(shí)，教師可以根據(jù)例題向?qū)W生滲透環(huán)境污染防治法。教師應(yīng)從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長(zhǎng)的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育敷衍了事或事過境遷過于勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極開展“周會(huì)、班隊(duì)會(huì)、講故事”等活動(dòng)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。四、把握“滲透度”,直透心田找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問題，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么切入的問題。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會(huì)效果不佳，功虧一簣；而“滲”得過度則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既抑揚(yáng)有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。比如：在小學(xué)一年級(jí)的第2頁(yè)的一幅新生入學(xué)圖上，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，見到老師要主動(dòng)問好，4要愛護(hù)學(xué)生的一草一木；在教學(xué)一年級(jí)“8”的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在打掃教室衛(wèi)生，通過這幅圖，教導(dǎo)學(xué)生要從小熱愛勞，不要懶惰，長(zhǎng)大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無(wú)錢而去偷。在教學(xué)11—20的認(rèn)識(shí)時(shí)，有一幅公路圖，通過這個(gè)圖教導(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識(shí)。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“道”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，抓住 “滲透渠道”是中心點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，法制教育不是一蹴而就的，它需要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐，需要我們不斷的努力和付出。只有這樣，才能找到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的新途徑和新方法，把傳授數(shù)學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長(zhǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸！讓我們廣大數(shù)學(xué)教師一起努力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。20141022第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實(shí)施方案上坪寨鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案根據(jù)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)組德育工作和法制教育工作，以教師課堂教學(xué)為平臺(tái)，在教學(xué)中滲透法制教育，逐步提高學(xué)生學(xué)法、守法、懂法的意識(shí)，落實(shí)貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育的工作重心，特制定此工作計(jì)劃。一、成立數(shù)學(xué)組學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：喻永輝成員：胡開明張靜瀘貴發(fā)曹偉洪楊秀水 郭國(guó)二、實(shí)施步驟第一階段：校本培訓(xùn)。2011年8月31日，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年8月31日—9月5日，教師通過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。第三階段： 9月6日起，教師通過課堂教學(xué)方式，開始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動(dòng)、備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)此項(xiàng)工作的情況進(jìn)行檢查、總結(jié)。三、實(shí)施辦法；組織教研組開展教研活動(dòng)；組織教師參與網(wǎng)上互動(dòng)；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)；要求教師從今年9月1日起在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》，是教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的指南和指定用書。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要確保教師人手一套。，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。