中國少先隊少年兒童舞蹈考級剖析-資料下載頁
2024-10-05 15:09本頁面
【正文】 地故事化、戲劇化，并帶著孩子們充分地體驗，讓他們仔細(xì)地觀察、細(xì)心地體會，生活在舞蹈中的藝術(shù)表現(xiàn)，這種表現(xiàn)即為藝術(shù)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)性。同時，還要豐富孩子們的自我肢體語言表達(dá)能力，使其用心體會把生活中的故事，用舞蹈來講述，從而到達(dá)我們培養(yǎng)孩子們藝術(shù)素質(zhì)的教學(xué)目的。 ? 此外，多給孩子聽音樂，引導(dǎo)開發(fā)孩子對音樂的形象思維對提高兒童的想象能力是很有好處的。我們要讓孩子們從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣就是“總角段〞的最終教學(xué)目標(biāo)。 第十九頁，共二十三頁。 豆蔻段 第二十頁，共二十三頁。 豆蔻段 ? 11—14歲的少年們正處于心理的“過渡期〞，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時，由于孩子身心開展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。 ? 豆蔻段教材強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的各方面舞蹈素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)調(diào)動全體學(xué)生的主觀能動性；培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、思考、 判斷能力；培養(yǎng)孩子的集體領(lǐng)導(dǎo)力；強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個學(xué)生的“個性〞開展；課程教學(xué)的設(shè)計符合學(xué)生的心理和開展特點，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。因此，豆蔻段教材設(shè)計的各個訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過相互模仿、集體討論、自主創(chuàng)作、競賽等形式，重點體驗獨(dú)立、自主帶來的成就感和能動性，從而到達(dá)藝術(shù)素質(zhì)教育的目的。 ? 想要拉近與這個年齡段孩子的距離，教師要能走進(jìn)了學(xué)生的心里，各個環(huán)節(jié)的安排都要符合孩子們的認(rèn)知特點，能尊重孩子們的個性，激發(fā)孩子們的興趣，使他們能有感而發(fā)，盡情表達(dá)自己的心聲。教師要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給孩子，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)敞開心扉、暢所欲言。 第二十一頁，共二十三頁。 ? 親愛的家長和老師們，孩子是春風(fēng)里的小鳥，他們喜歡自由地飛翔，這套寓教于樂的少年兒童的舞蹈考級讀物，可以幫助孩子翻開稚嫩的翅膀。來吧，讓我們一同開啟他們美麗的人生畫卷！ 第二十二頁，共二十三頁。 內(nèi)容總結(jié) 中國少先隊少年兒童舞蹈考級。學(xué)習(xí)是成長必需的過程，任何一種枯燥的學(xué)習(xí)方式，都會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷的創(chuàng)意式的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白，舞蹈不僅僅是模仿，更可以通過它來表達(dá)自己的訴求，表現(xiàn)自己的情感。同時，還要豐富孩子們的自我肢體語言表達(dá)能力，使其用心體會把生活中的故事，用舞蹈來講述，從而到達(dá)我們培養(yǎng)孩子們藝術(shù)素質(zhì)的教學(xué)目的 第二十三頁，共二十三頁。
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