小學語文五年級教案——晏子使楚教學設計之七-資料下載頁
2025-09-25 15:35本頁面
【正文】 干的娃娃？小記者們，面對楚王的侮辱，你們準備怎樣反駁呢？ （討論，指名、同桌交流） 楚王聽了你們的反駁，只好說：！ ?。ㄍㄟ^練說，讓學生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達是我們應該學習和具備的重要才能） 五、開招待會，齊夸晏子 在出使任務即將結束的時候，晏子和楚王準備召開一個記者招待會。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機會，有什么問題就當面問問晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本） ?。ㄔ俅位刈x文本，使學生的理解得以深入，情感得到升華。） 各位小記者，我們的報道任務已經圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息，你能用簡短的幾句話來夸夸我們晏子大夫嗎？（以新聞報道的格式練寫，部分投影交流） 六、小結延伸，積累運用 我們這班小記者在這次隨訪中表現出色，就連智慧超人，能言善辯的晏子也不住地點頭稱贊?！ 。ㄕn件演示）晏子捋著胡子，高興地說道：你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。我想，只要你們現在刻苦努力，多加鍛煉，將來必成大器。再過幾天，齊王又要派我出使秦國，諸位還愿意隨我一道出訪嗎？回去后，好好地去找一找秦國的相關資料，做好出訪前的準備?！ 。ㄓ煤谜Z文重在積累。讓學生到課外查找有關楚國、齊國、秦國的資料，擴大閱讀量，符合新課程理念。） 內容總結
（1）小學語文五年級教案——《晏子使楚》教學設計之七
【教材分析】
晏子，春秋時期著名的政治家和外交家，當過齊國宰相
（2）【教學設計】
一、揭示課題，了解晏子
?。ㄒ唬┙翌}（板書：晏子）
同學們，你們了解晏子嗎
（3）（學生回答）
晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢
（4）（課件）
2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害
（5）怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地
5）反饋誘導
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