20xx小學語文五年級教案——晏子使楚教學設計之十-資料下載頁
2025-09-14 05:24本頁面
【正文】 楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動為難的境地，對晏子毫無方法 ，不敢不尊敬晏子了。 7 為什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 楚王領教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。 小結：楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風，侮辱晏子，實質是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導，逼楚王于被動地位，維護了國家的尊嚴。 進一步理解晏子是一個什么樣的人。他的這種精神在今天有什么重要意義，給予我們每個人怎樣的啟迪。 教師指導學生有感情的朗讀課文。 可以邊講課文，邊指導學生抓住重點詞語，有感情地朗讀課文。也可以學完三個小故事后，采用分角色 朗讀的方式，有感情朗讀課文。 四、表演 ?晏子使楚 ?的故事。 學生分組表演，教師引導學生評價，可從語言、神態(tài)、動作等幾方面評價。 作業(yè)設計： 必做題： 生字組詞 把晏子使楚的故事講給別人聽。 8 選做題： 小組合作表演課本劇。 實踐創(chuàng)新作業(yè)： 收集晏子的故事。 內容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 —— ?晏子使楚 ?教學設計之十 教材分析： 本文記敘了春秋時期晏子出使楚國，憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴，不辱使命的故事 〔 2〕 結構精巧，緊湊完整，故事情節(jié)有起有落，矛盾沖突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦 〔 3〕人物語言符合人物身份，描寫楚王與晏子的對話，雙方辯詞的鋒芒，都表現得準確而生動，恰當地表達了人物的身份特征
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