2。氣溫是多少-資料下載頁
2024-11-29 12:27本頁面
【導讀】1．學生測量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型。4．同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個刻度相互說一說。眼睛要平視紅色酒精柱頂端，
【正文】 水泥地及離地面 米處的氣溫，同座位兩個人，一個同學測量，一個同學記錄。 （ 2）測量完填寫教科書第 83 頁的“ 活動記錄 ” 第一題。 4．開始測量， 15 分鐘 。 教師巡視指導。 5．教師組織全班交流 比較測得的結果你有哪些發(fā)現(xiàn)？ （如：背陰處比陽光下的 溫度低，教室 里 的 溫 度 比 陽 光 下 的 溫 度低， ?? ） 為什么會有你發(fā)現(xiàn)的結論產(chǎn)生？ 6．教科書第 41 頁的 “ 交流 ” ，全班集體討論。 （這一部分要提前一天讓每組進行測量，可以是每節(jié)課后進行測量） 從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午 13： 00～ 14：00 氣溫最高，早上 6： 00 和傍晚 18：00 氣溫 基本 相同， ?? ） 方法。 學生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律。 回顧和 解釋 堅持測量一周的氣溫，并做記錄。 鞏固 所學 。
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