2氣溫是多少(文件)
【正文】 ●知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測量的重要意義。 層次 2: 能夠正確地看、讀、寫溫度， 能夠較準(zhǔn)確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進(jìn)行記錄。 層次 2: 懂得看、讀、寫溫度的正確方法， 知道氣溫計又可稱為寒暑表。 2．百葉箱、寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。 ） 教師介紹溫度表（寒暑表）。 （ 2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。 （ 2）測量完填寫教科書第 83 頁的“ 活動記錄 ” 第一題。 （這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測量） 從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午 13： 00～ 14：00 氣溫最高，早上 6： 00 和傍晚 18：00 氣溫 基本 相同， ?? ） 方法。 。 回顧和 解釋 堅持測量一周的氣溫，并做記錄。 教師巡視指導(dǎo)。）可借助圖示演示。 5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？ 導(dǎo)入新課 ，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。（指名匯報） 2．你們知道我們是怎樣測出 氣溫的嗎？利用什么工具？ （ 學(xué)生回
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