四年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析(語(yǔ)文)-資料下載頁(yè)
2025-09-24 22:20本頁(yè)面
【正文】 課堂中注重課外知識(shí)的拓展，鼓勵(lì)學(xué)生多看閱讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。學(xué)困生的補(bǔ)差方面：我班的學(xué)困生很多，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩。于是我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這些學(xué)生的信心。經(jīng)過(guò)努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，最后一名也進(jìn)步很快。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上В谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。希望我們的孩子今后進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過(guò)這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高。2017年7月6日第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、總體分析試卷分析本次期末測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸。第五大題寫(xiě)話，介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)。由于是描寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)，所以同學(xué)們有話說(shuō)，有話寫(xiě)。寫(xiě)話占試卷總分的15%。學(xué)生情況分析我校二年級(jí)共有學(xué)生 453 人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。90100分的有 378 人；8089分的有 60 人；70分以下的有 14 人。 %，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有 425 人。中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。，不理解題意。，學(xué)生失誤多。如第8小題用所給的詞語(yǔ)連成一句話并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于同學(xué)們以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這類(lèi)題型，所以有個(gè)別學(xué)生給句子沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有個(gè)別學(xué)生甚至沒(méi)有弄明白題目的意思。教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
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