四年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析(語(yǔ)文)-wenkub
2024-10-03 22 本頁(yè)面
【正文】 怨學(xué)生，把責(zé)任推到了學(xué)生身上。注重體驗(yàn)。我們?cè)谕瓿赡刚Z(yǔ)六大項(xiàng)目工程時(shí)，切不可一口想吃個(gè)胖子。所以，在課堂上，要重視學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升，在積累要豐富的基礎(chǔ)上還有實(shí)現(xiàn)有效。字詞指導(dǎo)與訓(xùn)練千萬(wàn)不要因“效率”而縮水。學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言平淡無(wú)味，用詞不準(zhǔn)確仍是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。而這方面是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，因此得分率就顯得相當(dāng)?shù)?。一些常用的?biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用。從本次測(cè)試的卷面來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文技能較差，主要表現(xiàn)在： ①審題不細(xì)致。試卷的第（3）題要求學(xué)生拼寫(xiě)的詞語(yǔ)中，大多數(shù)的字都是容易寫(xiě)錯(cuò)的。涂改、書(shū)寫(xiě)工具不規(guī)范、字體太小等現(xiàn)象在前幾次檢測(cè)的試卷分析中都特別提出過(guò)，沒(méi)有引起老師和學(xué)生的注意。本次試題主要有以下題型：積累運(yùn)用（給加點(diǎn)字選讀音、字加新偏旁組成新字并組詞、根據(jù)音節(jié)和語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)上下文填空、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)和句子和附加題）、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析(語(yǔ)文)20122013學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷分析 為了及時(shí)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)就語(yǔ)文試卷卷面上所呈現(xiàn)的問(wèn)題，作簡(jiǎn)單的分析，供大家參考。本次本班同學(xué)雖沒(méi)能在鄉(xiāng)排名名列前茅，但是我班同學(xué)都有很大的進(jìn)步，尤其有幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)一直很差的學(xué)生在這次檢測(cè)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓人感到很欣慰。看來(lái)語(yǔ)文試卷中對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)的要求還是不能少。寫(xiě)錯(cuò)這些字的原因大多是沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)不到位。如：第一大題（1）題要求用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音，而學(xué)生卻用“”標(biāo)注；②正確理解、靈活運(yùn)用能力差。習(xí)作中，有些學(xué)生通篇沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生把逗號(hào)、句號(hào)寫(xiě)在行的開(kāi)頭位置，有的學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)占一個(gè)格。表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語(yǔ)言文字的意義，答題時(shí)答非所問(wèn)，摸不著邊際。有的學(xué)生連習(xí)作的題目都不會(huì)擬；有的雖然寫(xiě)滿了答卷，但字和字構(gòu)不成詞，當(dāng)然也就成不了句子，這些字都來(lái)源于試卷上，學(xué)生東抄一個(gè)，西抄一個(gè)，把習(xí)作的方格給填滿了；有的學(xué)生整篇習(xí)作都是“方言土語(yǔ)”，閱卷教師根本無(wú)法讀通、讀明白。課堂上要多給學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)和鞏固的時(shí)間，尤其是易錯(cuò)字詞的指導(dǎo)，另外對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)是重中之重，如果能讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、美觀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們就可以直視他們純凈的雙眸而無(wú)愧于心。教師一定要在平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累素材的能力。我們可以根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)來(lái)選突破口，落實(shí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)工程，以點(diǎn)帶面，提高效率。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，積極參加各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文觀。檢測(cè)實(shí)質(zhì)不僅檢測(cè)學(xué)生的成績(jī)，而更多的是檢測(cè)出我們教學(xué)中存在的問(wèn)題。預(yù)習(xí)實(shí)實(shí)在在，從練習(xí)字開(kāi)始，從讀準(zhǔn)課文開(kāi)始，布置預(yù)習(xí)任務(wù)要到位。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。二、學(xué)生完成情況本次本班檢測(cè)參考人數(shù)21人，及格人數(shù)21人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)15人，%。語(yǔ)句這部分的句子把反問(wèn)句改一般陳述句學(xué)生完成的非常好，沒(méi)有失分，按課文內(nèi)容填空部分，學(xué)生對(duì)本期的學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠正確的填寫(xiě)，由此我們可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固。作文從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛
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