【正文】 尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(4分)己所不欲春江水暖鴨先知青草池塘處處蛙大漠孤煙直竹外桃花三兩枝。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。閱讀長(zhǎng)廊閱讀長(zhǎng)廊試題包括加標(biāo)點(diǎn)、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句、補(bǔ)寫(xiě)句子，等題型。從這次試卷的卷面來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生在應(yīng)付嚴(yán)重，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，這也是與平日要求不嚴(yán)有關(guān)。語(yǔ)文源自生活，也要再回到生活中。習(xí)作不會(huì)分段，每段的開(kāi)頭不會(huì)空兩格。二、共性問(wèn)題及產(chǎn)生原因：書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差。學(xué)生答題時(shí)錯(cuò)別字太多，這是造成失分的一個(gè)重要原因。習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)不夠,，甚至不會(huì)審題。讓孩子們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如:寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、審題細(xì)心、仔細(xì)閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)等習(xí)慣。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。石染中心小學(xué)呂秋宣 2011627第三篇：關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30%)一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。(1分)五、我能選擇正確的詞語(yǔ)填空。(2分)，我體會(huì)它的作用。存在主要問(wèn)題及分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高。通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。寫(xiě)話(huà)占試卷總分的15%。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。在判斷正誤和加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題失分多，主要原因是訓(xùn)練的少了，再加上學(xué)生沒(méi)有深入理解背誦過(guò)的內(nèi)容。請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)原因。(3分)七、我能默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)!別忘了寫(xiě)上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦!(5分)第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30%)一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。 xi225。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。二、學(xué)生完成情況本次本班檢測(cè)參考人數(shù)21人，及格人數(shù)21人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)15人，%。檢測(cè)實(shí)質(zhì)不僅檢測(cè)學(xué)生的成績(jī)，而更多的是檢測(cè)出我們教學(xué)中存在的問(wèn)題。課堂上要多給學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)和鞏固的時(shí)間，尤其是易錯(cuò)字詞的指導(dǎo)，另外對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)是重中之重，如果能讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們就可以直視他們純凈的雙眸而無(wú)愧于心。如：第一大題（1）題要求用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音，而學(xué)生卻用“”標(biāo)注；②正確理解、靈活運(yùn)用能力差。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析(語(yǔ)文)20122013學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷分析 為了及時(shí)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)就語(yǔ)文試卷卷面上所呈現(xiàn)的問(wèn)題，作簡(jiǎn)單的分析，供大家參考。從本次測(cè)試的卷面來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文技能較差，主要表現(xiàn)在： ①審題不細(xì)致。字詞指導(dǎo)與訓(xùn)練千萬(wàn)不要因“效率”而縮水。但大多是抱怨學(xué)生，把責(zé)任推到了學(xué)生身上。題量適當(dāng)，題型