【正文】 六、加強(qiáng)中青年教師的業(yè)務(wù)水平提高工作我校目前的現(xiàn)狀是教師老齡化，為此，加強(qiáng)中老年教師的業(yè)務(wù)水平再提高工作尤為重要，具體作法是：不斷充電，知識(shí)更新。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，我校提前請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人事為全校教師進(jìn)行用flash軟件制作課件的培訓(xùn)，多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，每名教師都能獨(dú)立制作課件，熟練地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教師從簡(jiǎn)單、重復(fù)、低效的勞動(dòng)中解放出來(lái)，享受到現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。在新一輪課程改革中，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、培訓(xùn)等多種形式，讓老師以最快的速度，授受新課改內(nèi)容，成為青年教師的榜樣我校充分體現(xiàn)青年教師朝氣蓬勃，中年教師意氣風(fēng)發(fā)，老年教師老當(dāng)益壯。第五篇：高效課堂實(shí)施意見(jiàn)義烏市中小學(xué)“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)為了進(jìn)一步深化課程改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，不斷提高教學(xué)效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動(dòng)目標(biāo)全市中小學(xué)踐行“半小時(shí)課堂”、“先學(xué)后教”、“互動(dòng)探究”，努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、高效課堂的基本理念和特征高效課堂的基本理念：高效課堂的核心是教學(xué)的高效益，高效課堂追求的是單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最大化。課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動(dòng)—喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學(xué)后教、有效互動(dòng)的教學(xué)策略；高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展—高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀；高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”—以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效益。高效課堂的基本特征：高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，最大限度地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。高效課堂的基本特征體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．教學(xué)管理科學(xué)。學(xué)校建立適合本校實(shí)際的科學(xué)有效的教學(xué)管理制度。教學(xué)管理規(guī)范，按國(guó)家課程計(jì)劃課程設(shè)臵，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生體育活動(dòng)和休息時(shí)間。實(shí)施教情學(xué)情通報(bào)分析制和教學(xué)事故問(wèn)責(zé)制。2．教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。中學(xué)階段倡導(dǎo)“先學(xué)后教”，設(shè)計(jì)配套的學(xué)案。3．講課精煉高效。能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，精講核心問(wèn)題、精講思路方法、精講疑點(diǎn)難點(diǎn)。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在510分鐘，做到精講、互動(dòng)（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用，力求課堂教學(xué)效果的最大化。4．學(xué)習(xí)主動(dòng)有效。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。高中階段要積極實(shí)行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué)。5．教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在掌握知識(shí)和能力的同時(shí)，能掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)。6．訓(xùn)練評(píng)價(jià)及時(shí)。完善作業(yè)制度，科學(xué)合理布臵作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，對(duì)作業(yè)中典型問(wèn)題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題，合理安排考試，并重視考后分析。四、實(shí)施步驟（一）高效課堂規(guī)范年（2010年3月—2011年7月）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)行為，落實(shí)《義烏市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范》，努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的高效課堂，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展；以課例研究為載體，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，提高校本研訓(xùn)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；建立學(xué)業(yè)考試、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教師素質(zhì)等評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展高效課堂規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，力爭(zhēng)使全市中小學(xué)教師的“高效課堂”達(dá)標(biāo)率達(dá)60%以上。（二）高效課堂創(chuàng)新年（2011年8月—2012年7月）在總結(jié)“高效課堂”規(guī)范年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升教學(xué)管理人員精致化管理水平，創(chuàng)新教學(xué)管理方法和教學(xué)行為方式；樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，拓展高效課堂的教學(xué)策略，逐步形成“一校一品”的高效課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性；以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以思維品質(zhì)培養(yǎng)為中心，以過(guò)程訓(xùn)練為主線，突出以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評(píng)教，重在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)及學(xué)習(xí)能力與效果的提高，更要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，讓智慧教育占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位；全面實(shí)施課例研究的校本研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平；注重實(shí)效，力爭(zhēng)使全市中小學(xué)教師的“高效課堂”達(dá)標(biāo)率達(dá)70%以上。（三）高效課堂深化年（2012年8月—2013年7月）在規(guī)范和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實(shí)踐，總結(jié)推廣“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高全市中小學(xué)的課堂教學(xué)水平和課堂 3 教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使全市中小學(xué)教師的“高效課堂”達(dá)標(biāo)率達(dá)80%以上。五、活動(dòng)要求1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。教育局將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立普高、職高、初中、小學(xué)四個(gè)指導(dǎo)督查組，對(duì)全市活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查，確?；顒?dòng)有序高效地開(kāi)展。教育研修院是開(kāi)展高效課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)檢查力度，定時(shí)組織力量對(duì)中小學(xué)教師備課、上課、輔導(dǎo)、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)進(jìn)行診斷考核，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量的考核。要集中精力，抓好示范指導(dǎo)和“樣板學(xué)?！钡湫屯苿?dòng)，全程跟蹤，做好“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)業(yè)務(wù)組織工作。加強(qiáng)內(nèi)部管理，充分發(fā)揮教研員的作用，教研員每周至少有2天時(shí)間在學(xué)校指導(dǎo)工作。要分學(xué)段、分學(xué)科成立指導(dǎo)組，制定高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。學(xué)校是打造高效課堂的主體。各校要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定好工作方案，突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好工作落實(shí)。采取從有效到高效、從構(gòu)建到規(guī)范、從典型到常態(tài)的工作策略，積極有序地開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)。完善教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量考核辦法，建立健全隨堂聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、以學(xué)論教、校本教研等制度。規(guī)范聽(tīng)課評(píng)課行為，定期檢查。2．提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。全市上下要統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。在教學(xué)行動(dòng)上，確立小學(xué)“半小時(shí)課堂”、初中“先學(xué)后教”、高中“互動(dòng)探究”的策略；在教學(xué)目標(biāo)上要樹立面向全體，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的理念；在教學(xué)效能上樹立高效意識(shí)；在教學(xué)管理上樹立敢于創(chuàng)新、善于管理的作風(fēng)；在教學(xué)方法上樹立“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)評(píng)教”的觀念；在教學(xué)評(píng)價(jià)上以目標(biāo)達(dá)成的程度為主要內(nèi)容。各校要開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)教師開(kāi)展“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。3．調(diào)研指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面?！案咝дn堂”建設(shè)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要通過(guò)典型引路來(lái)推進(jìn)。教研部門要經(jīng)常深入學(xué)校，深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型。認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各樣板校要積極探索教研組建設(shè)、課堂教學(xué)監(jiān)控、質(zhì)量檢測(cè)的新辦法新途徑。各中小學(xué)要開(kāi)展以課例研究為載體，有效推進(jìn)校本教研，學(xué)校組織好每周一次的學(xué)科組教研活動(dòng)和每學(xué)期一次的名師觀摩示范課、骨干教師研究課和青年教師匯報(bào)課，組織好校內(nèi)高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織高效課堂教學(xué)展示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師專業(yè)水平，全面推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)。4．城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，資源共享。開(kāi)展校際協(xié)作結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)教育共同體建設(shè)。要進(jìn)一步深化共同體機(jī)制的創(chuàng)新，探索共同體發(fā)展的新途徑、新辦法。優(yōu)質(zhì)學(xué)校要主動(dòng)幫助薄弱學(xué)校在集體備課、課堂教學(xué)和教師培訓(xùn)等方面給予指導(dǎo)和幫助。繼續(xù)做好外派學(xué)習(xí)、互派教師、下鄉(xiāng)支教工作。要充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成學(xué)科教學(xué)特色。小學(xué)段開(kāi)展區(qū)域性教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，促使資源共享。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，提高資源開(kāi)發(fā)的廣泛性。加強(qiáng)必要的教育裝備，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。5．督導(dǎo)檢查，考核評(píng)比。各學(xué)校要根據(jù)“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)的要求，完善評(píng)價(jià)考核制度，加大對(duì)課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)考核，聽(tīng)課、評(píng)課及參加教研活動(dòng)情況要納入教師考核范圍。各校根據(jù)教育局制定的活動(dòng)評(píng)比考核制度進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、星級(jí)教師、先進(jìn)教研組、校內(nèi)教學(xué)能手等評(píng)比活動(dòng)和“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。開(kāi)展全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)技能比武、星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)、“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。實(shí)施教研員與學(xué)科教學(xué)成效相掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)制度和學(xué)科高效課堂示范基地考核制度。二〇一〇年三月二十六日