【正文】 表現(xiàn)教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。五、交流評價、小結(jié)鼓勵學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。教師小結(jié)本課。課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。想想說說寫寫畫畫一、教學(xué)目標：⒈欣賞古今中外用來記事的畫或如畫一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明。⒉欣賞這種畫與文字相結(jié)合的簡單的記事連環(huán)畫，并學(xué)習(xí)用這種方式進行敘事練習(xí)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。⒊培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織能力等。二、教學(xué)重點：學(xué)會用畫與文字結(jié)合起來進行敘述的方式。教學(xué)難點：文字與畫在敘述中的安排與表現(xiàn)。三、課前準備：學(xué)生——紙、彩色水筆、準備一個信封。教師——圖文結(jié)合的作品。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師要求同學(xué)們根據(jù)圖片內(nèi)容（海綿寶寶、香蕉皮、魔法棒、）、展開想象編一個有趣的故事。有意義的故事。感人的故事。（二）、新授。想不想聽聽小明編的故事。小明是用怎樣的形式來表現(xiàn)故事的，（畫畫寫寫相結(jié)合的方法）你覺得這樣表現(xiàn)好不好，說說理由。故事圖文并茂更加生動有趣。討論字畫相結(jié)合的表現(xiàn)方法：哪些地方適合用畫來表現(xiàn)，（具體的人或物、景和一些行為動作）哪些地方適合用文字來表現(xiàn)。（一些關(guān)聯(lián)詞、比較復(fù)雜的內(nèi)容）這種字畫結(jié)合、圖文并茂的表現(xiàn)手法，為小朋友們所喜愛。請同學(xué)們打開書，欣賞更多的作品。說說你喜歡的作品。（a）、媽媽減肥（日記）（b）、小朋友給小狗狗寫了一封感人的信。你覺得哪里寫得最感人？（寫信）（c）、還有一位小朋友寫了一個短篇小說。（d）、還有一個很愛運動的朋友在比賽之畫了作戰(zhàn)圖。孫老師覺得他做事講究方法，運用策略，一定能贏得這場比賽。小結(jié)并板書：用圖文并茂的形式來寫信，寫日記、寫小說、畫作戰(zhàn)圖。對于小朋友，特別是愛畫畫的小朋友來說，一切用文字表現(xiàn)的內(nèi)容我們都可以用寫寫、畫畫相結(jié)合的方式來表現(xiàn)。）討論書寫格式，在畫畫寫寫的時候，我們還要考慮作品的構(gòu)圖?？梢詸M著寫，豎著寫、橫折寫。注意行間距離要拉大，這樣給畫面留下更多的空間。在這些作品里，還有一些地方表現(xiàn)方法很好。值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在作品的邊緣畫些邊。（三）、老師就邀請同學(xué)們根據(jù)圖片主題展開想象用畫畫寫寫相結(jié)合的方法把精彩的故事表現(xiàn)出來。五、評價小結(jié)六、拓展：其實，文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒有文字的遙遠年代，人們是用圖畫來敘事的。（欣賞古代象形文字、我國云南納西族的文字。）后來，人們又從圖像里抽象出文字。所以畫是字的祖先。為了讓我們的作品更加生動形象，為了讓我們的創(chuàng)作過程更加快樂，今后，我們在寫日記、寫小說的時候一定用上這種看看想想寫寫畫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)更多精彩的作品。青花盤一、教學(xué)目標：，感受白底藍花的美。，體驗創(chuàng)作的快樂。二、活動準備：，自制青花瓷盤多個。、一次性紙杯人手一個。三、活動過程：（一）、引出活動。出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。（二）、欣賞自制青花瓷盤。：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的”。小結(jié)：象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導(dǎo)學(xué)生一起說：“中心對稱”。：那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看。師：接下來我們繼續(xù)用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，請學(xué)生來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）（三）、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什么特點（全是一樣的花朵）。教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）教師小結(jié)：原來設(shè)計盤子的時候，在中心外面還不止可以設(shè)計一圈，還可以設(shè)計兩圈、三圈能？。師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂，學(xué)生欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（學(xué)生重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有的。四、明確要求，學(xué)生開始操作。？（喜歡）那就請你們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一個自己喜歡的青花瓷盤？：（1）老師給每個小朋友準備了一個白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點。（3）裝飾好以后，請你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。，教師巡回指導(dǎo)。好了，小小設(shè)計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。五、評價作品。你最喜歡哪個盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對稱花紋是什么。六、盤子秀師說:你們的盤子設(shè)計得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧?。▽W(xué)生手拿自己的作品排好隊，放音樂走臺步)結(jié)束活動。第三篇：美術(shù)教案—機器人伙伴機器人伙伴教學(xué)目標：通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點：在認知機器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。課前準備：教具：電腦課件、機器人相關(guān)圖文資料、影像片段。學(xué)具：有關(guān)機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：一、激趣導(dǎo)入：出示哆來愛夢玩具小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？播放機器人科幻電影片段大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？揭示課題《機器人伙伴》這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段：課件展示各種機器人圖片現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）各組展示搜集的機器人資料想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）討論交流，開拓思維你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。欣賞范作小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機器人》你們瞧，這個機器人像什么呀？它在干什么呀？它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……第四篇：二年級美術(shù)上冊 自然現(xiàn)象教案 蘇少版第十五課自然現(xiàn)象教學(xué)目標1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎 ．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會產(chǎn)生一定程度的震撼,．試用點,線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,能用一定的形式畫出你的感受教學(xué)難點教師:各種圖片,:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆……教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入當(dāng)大自然展示它的威力時,人類覺得自己很渺小。當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時,自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢三、討論、分析1．學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》．哪些點線和形狀,可對應(yīng)哪些感覺3．點,線,形狀可表達什么特定的感覺4．色彩可表達什么特定的感覺四．示范1．老師即時畫一張表達自己感覺的畫面,．用手隨意畫一些線,點一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的“心電圖”.平靜還是煩躁。溫馨還是壓抑。熱還是冷都可用點,線,形狀,、學(xué)生作業(yè)1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來!2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在六、巡回指導(dǎo)1．．．鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),、小結(jié)以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖.第五篇：二年級美術(shù)上冊 賀卡(一)教案 蘇少版最新版第三課 賀卡（一）教學(xué)目標：認知目標：學(xué)習(xí)了解賀卡的歷史、種類，感受設(shè)計之美。技能目標：學(xué)習(xí)運用畫、折、剪、貼等方法，制作一張別致的賀卡。情感目標：學(xué)生親手制作賀卡，傳遞友誼，感受親情，體驗創(chuàng)作之美。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)了解賀卡的樣式與構(gòu)成以及賀卡設(shè)計、創(chuàng)意之法。教學(xué)難點：如何運用手中的材料、工具設(shè)計制作一張別致的賀卡。教學(xué)準備：教師準備：賀卡實物若干、各色卡紙若干、繪畫工具、剪刀、膠棒、教學(xué)課件。學(xué)生準備：各色卡紙若干、繪畫工具、剪刀。教學(xué)過程：一、感知與體驗1．實物導(dǎo)入。教師拿出一張賀卡，請同學(xué)們說說，這是什么，適合在什么時候送給什么人。你自己有沒有送過或者收到過賀卡?給你留下深刻印象的是一張什么樣的賀卡? 2．學(xué)生講述。3．板書課題。4．賀卡是人們傳遞情誼的紐帶，講究喜慶、吉利，在賀卡上都有祝福的話。我們常見的賀卡有好多種：過節(jié)、過生日以及所有的有紀念意義的日子，都可以送上賀卡作為祝福。賀卡是在我們國家最早出現(xiàn)的，相傳在唐朝，唐太宗李世民在過新年的時候，用金箔制成卡片，上面御書“普天同慶”贈送給親近的大臣。后來，這種方式迅速在民間普及，到了明、清時期，已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們用一兩分鐘時間，簡單地設(shè)計制作 一張賀卡。(學(xué)生小練習(xí))5．學(xué)生作業(yè)講評，分析賀卡的構(gòu)成。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1．欣賞一組賀卡。觀察在這組賀卡中，都有什么樣的圖案，圖案在賀卡中所占的位置及大小。賀卡中文字的書寫是怎樣的，內(nèi)容是什么? 2．教師示范講解賀卡的制作。(1)折：我們常見的賀卡一般都是對折的，可以先用剪刀頭等工具壓出折痕，然后再折，這樣折出來紙張會比較平整好看。(2)畫：在賀卡的封面、封底和內(nèi)頁上畫上風(fēng)格相近、題材一致的畫面，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，用一年級美術(shù)課中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行繪畫演示：封面的畫面要大，以圖案為主；封底可以有小幅的切合主題的繪畫；內(nèi)頁要留有書寫祝福語的地方。(3)寫：書寫祝福的話語，要求學(xué)生用水彩筆書寫手寫體文字，然后用細的簽字筆等工具雙勾描邊。(4)教師展示制作完成的賀卡。3．布置作業(yè)要求，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)要點。4．學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師的演示完成練習(xí)，教師巡視，進行指導(dǎo)。5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評析學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作品中的優(yōu)點要點評到位，不泛泛而談，指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里還需要改進，并提出改進意見。6．賀卡欣賞，分成兩部分：第一部分，運用教學(xué)課件，欣賞一組造型獨特、 最新版設(shè)計感的賀卡；第二部分，賀卡實物欣賞，通過一組教師自己制作的賀卡，進一步打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。7．演示，請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計的賀卡，小組討論，開動腦筋，設(shè)計出與眾不同的式樣。教師給予相應(yīng)提示，如賀卡的外觀，運用小貼花為賀卡錦上添花，改變折頁的方式等。8．學(xué)生根據(jù)教師的提示，同學(xué)之間相互商量產(chǎn)生結(jié)果后進一步完善自己的賀卡。教師巡視，并提供幫助。三、反思與評價1．學(xué)生作品展示，互相交換自己精心制作的賀卡。我們的賀卡制作完成了，你想把它送給誰呢?現(xiàn)在，就將你的賀卡送給他吧。2．教師出示更多的創(chuàng)意賀卡，包含立體賀卡等，引入《賀卡(二)》的教學(xué)。作業(yè)要求：在本次教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)共分三個