【正文】 扔了，老師覺得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。（二）、欣賞自制青花瓷盤。：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對(duì)面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對(duì)面排列的”。小結(jié)：象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)學(xué)生一起說：“中心對(duì)稱”。：那這盤子上還有哪里是中心對(duì)稱的花紋，誰來指給老師看看。師：接下來我們繼續(xù)用中心對(duì)稱的方法來裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請(qǐng)學(xué)生來貼中心對(duì)稱的菱形）。師：對(duì)！裝飾中心對(duì)稱的花紋，就是要這樣面對(duì)面一對(duì)一對(duì)圖形來裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）（三）、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對(duì)稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對(duì)稱的又是哪些花紋？師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對(duì)稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個(gè)盤子。：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對(duì)稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）教師小結(jié)：原來設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能？。師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對(duì)稱的花紋記在心里。播放輕音樂，學(xué)生欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對(duì)，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。（學(xué)生重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國(guó)很早就有了，并且是我國(guó)特有的，別的國(guó)家是沒有的。四、明確要求，學(xué)生開始操作。？（喜歡）那就請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？：（1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤，請(qǐng)小朋友們?cè)诩埍P上用蘭色裝飾。（1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對(duì)稱的花紋？”（2）裝飾時(shí)，一定要用中心對(duì)稱的方法一對(duì)一對(duì)來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。（3）裝飾好以后，請(qǐng)你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺(tái)上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。，教師巡回指導(dǎo)。好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品。你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對(duì)稱花紋是什么。六、盤子秀師說:你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（學(xué)生手拿自己的作品排好隊(duì)，放音樂走臺(tái)步)結(jié)束活動(dòng)。第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(2013年新蘇少版)教學(xué)目標(biāo)嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？垺㈦p面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣教師用廢舊的布條通過簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。二、欣賞、分析欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。三、制作分享小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。四、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說出自己對(duì)他們作品的感受。教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第十二課 印出來了印出來了 教學(xué)目標(biāo)：：通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。三、學(xué)生練習(xí)嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作?？梢詢扇齻€(gè)同學(xué)一組合作操作。四、交流賞評(píng)大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。第十三課 蝦和蟹（一）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教學(xué)準(zhǔn)備粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學(xué)過程一、設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽，并競(jìng)猜）師：對(duì)，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。師：為什么喜歡??？生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚??，學(xué)生們各抒己見。師：好好，小朋友你們說的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見??有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想！二、賞析激思 多維聯(lián)想師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？師：小朋友們說的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？（學(xué)生們各抒己見，有的說：“海底里真美??有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？ 生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學(xué)生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）三、欣賞啟發(fā) 拓展思路這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）學(xué)生異口同聲：“有！”師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動(dòng)作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？ 生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕??）師：對(duì)啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。師：不過，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？ 生：有！學(xué)生興趣高昂！師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。三、學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性師出示作業(yè)要求：(課件出示)（一）比一比，誰能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來。（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。五、展評(píng)添趣 總結(jié)延伸生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾師：小朋友啊，告訴你們一個(gè)秘密，剛剛在大家繪畫的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對(duì)我說它很想與王老師交朋友，我覺得 好開心，一下就同意了。它還說，他剛剛看到了小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，不管在思考、回答、繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來了好多的好多的朋友，它們有個(gè)請(qǐng)求，想與大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：非常興奮地說：“愿意！師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖嫯嫷哪莻€(gè)位置等你們了，趕快去找找?。▽W(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開心嗎？ 生：：開心！師：要不我們一起來歌唱個(gè)《快樂頌》好嗎？集體歌唱律動(dòng)游戲，《快樂頌》。六、收拾與整理第十三課 蝦和蟹（二）教學(xué)目的以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)準(zhǔn)備 制作材料。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？二、欣賞范作：1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑危嗝次税　?．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。4．這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？三、大家一起來想象：1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。四、學(xué)生繪畫。第十五課 自然現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎 ．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,．試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,能用一定的形式畫出你的感受 教學(xué)難點(diǎn)教師:各種圖片,:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆?? 教學(xué)過程一、組織教學(xué)二