九年級思想品德課第七課-資料下載頁
2024-10-03 17:12本頁面
【正文】 習慣，漸漸地提問的人才會減少的。為什么不能把“球”再踢給學生，讓他們自己想想辦法先試一試呢？針對剛進入初中的學生存在的心理特點，即由一名小學生成為一名中學生角色轉(zhuǎn)變所帶來的心理不適應(yīng)，初一思想政治教育，主要是對學生進行學會適應(yīng)，調(diào)適，明白自己所面臨的問題，如何走向新的學習生活，如何適應(yīng)新的學習環(huán)境。如何學會關(guān)愛、自尊、自強，珍惜初中生活，做生活的主人這些方面的教育。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調(diào)學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。因此新教材提供了每個單元伊始的主題探究活動，目的突出研究性學習，合作學習，調(diào)動學生積極參與活動，將所學內(nèi)容運用到實際生活中，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進社會。那如何讓這種活動課真正動起來,達到教學的目標,是我一直思索和探索的問題。教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內(nèi)容賦予好的教學模式，對于完成授課內(nèi)容，達到教學目的可以有事半功倍的作用。現(xiàn)代教育提倡“寓教于樂”，讓學生快快樂樂地學，讓學生在“玩”中不知不覺學到知識、能力得到鍛煉，從而達到教學目的。在活動課教學實踐中，我結(jié)合思想政治課“四環(huán)節(jié)”教學法的特點，我進行了“任務(wù)、探究、合作教學模式”嘗試，即布置任務(wù)主動探究合作 競爭的模式。經(jīng)教學實踐證明，該模式易于學生操作、方便靈活，學生參與的積極性也高，教學效果明顯好于傳統(tǒng)教法。任務(wù)合作探究教學模式的具體操作如下：一、任務(wù)布置：給學生布置活動任務(wù)，為活動內(nèi)容做好準備，可以在課堂上，也可以在課堂外。二、主動探究：要求學生自己主動去搜集查找相關(guān)資料，再把搜集查找的資料拿到自己所在小組，結(jié)合活動內(nèi)容交流淘教案網(wǎng)很好，小組成員一致公認的。于是就要她來向全班交流，一開始，她不情愿。后來小組成員都支持她，她想通了，為了小組全體成員的榮譽，站起來交流了思想。我覺得這就是一種進步，心里感到很高興。再次，合作競爭也使學生的積極性很高，有“評委”的感覺，增強了參與感，尤其是后進生，由于也是小組的成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關(guān)注的心里滿足感，學習的興趣加強了，情緒高漲了，反應(yīng)也積極了。例如，有一個學生，上課從不積極，在上活動課時，全班同學都以小組為單位，聚集在一起討論，只有他坐在座位上不動，有一種異樣的感覺，自己想聚上去，就是不好意思，于是我關(guān)注了一下，告訴大家，雖然他平時成績并不是很理想，但我剛看過他收集的資料，還是很不錯的，后來他也積極參與到了討論中去了。最后，這種教學模式，讓我真正感受到在轉(zhuǎn)變教師角色和改變學生學習方式的重要性，要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念，使教師的活動都朝著一個共同的方向，互相配合，增強了我與學生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，激勵我渴望得到新的知識，不斷充實自己，選擇適當?shù)慕虒W模式，完成“授人以漁”的教學目標，從而感受到生命再生的喜悅。開展活動課，不但要求學生在“活動”和“實踐”中掌握一些理論知識，而且還要求學生在“活動”和“實踐”中提高多種能力。它對教師自身素質(zhì)和工作要求不是降低了，而是大大提高了。它要求政治教師必須以嚴肅、認真的態(tài)度來對待，認真學習和研究新課標，在教學實踐中執(zhí)行和體現(xiàn)新課標的精神，才能更準確地領(lǐng)會和吃透教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，推動教師教學理念的更新和自覺使用先進教學手段，實現(xiàn)教學目的，才能培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注時代的意識、才能使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，從而為學生的未來和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。課改中應(yīng)避免的幾個誤區(qū)：重視情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)，并不等于取消學科知識目標。尊重學生主體地位，并不等于削弱老師的指導作用。一節(jié)課熱熱鬧鬧，活動豐富多彩，學生高興，活躍。如果缺乏教師的歸納提升，及時挖掘、捕捉有效信息，就等于是沒有完成教學任務(wù)?；顒诱n一定要注意防止形式化，兩張皮現(xiàn)象，要在活動思維化上下功夫。倡導現(xiàn)代化教學手段，并不等于取消有效的傳統(tǒng)教學手段，要注重實用與實效。新的教育理念無論是否接受，它已悄然而至。如何利用好現(xiàn)有資源，你準備好了嗎？新課程改革對思想政治課提出了一些新要求，要求學生在課堂上把握真、理解善、感悟美。需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復實踐總結(jié)和提高。嘗試更多的符合新課改理念的教學模式和方法。我們相信，隨著新課程改革的深入及越來越多教師的參與，一定會迎來一個思想政治課教學明媚的春天。[
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