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分析有語病的句子-資料下載頁

2024-10-03 16:22本頁面
  

【正文】 教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?! 。毡楦械椒浅鈶?。、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理解析:第一步:依次分析各句的特點,看其有無癥狀。A句,句子較長,長在哪里,會發(fā)現(xiàn)長在賓語中心詞的修飾語,且修飾語中有“和”這樣一個特殊的連詞,引導(dǎo)我們查看有無搭配不當(dāng)?shù)那闆r,查看會發(fā)現(xiàn)幾個修飾語都可和“義務(wù)”搭配,可暫定為答案。B句中有“能不能”這一判斷詞,想到“一面對兩面”的問題,查看,果然有,排除;C句中,連續(xù)出現(xiàn)幾個“人物”,其實相當(dāng)于幾個代詞,引導(dǎo)我們想到語句歧義,查看,果然,是對“林業(yè)局長帶頭偷運木料”氣憤,還是對“護林員揭發(fā)”氣憤,沒有交待清楚。D句中,和連詞“和”,想到“一面對兩面”或“搭配不當(dāng)”的問題,查找,果然,“批評教育”與主語“事件”不搭配。第二步:綜合分析比較,得出答案:A。.病句是指結(jié)構(gòu)不完整,意思表達得不明確、不清楚,有錯誤的句子。進行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時容易犯的錯誤,使自己少寫和不寫病句,把意思表達得明確、通順。 本年級常見的病句有以下幾種情況: (1)成分殘缺:這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放聲歌唱?!蓖瑢W(xué)們知道一個句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是“誰”或“什么”,后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”,這兩個部分是句子的基本成分,缺一不可。 (2)意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個意思,后邊又重復(fù)說一遍,意思重復(fù)了。如:“我把不正確的錯別字改正過來了?!边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣,連著用就顯得重復(fù)多余。 (3)用詞不當(dāng):這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如:“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是:有熱情、有興趣、肯盡力,用在“歡迎”前面顯然不合適。 (4)詞序顛倒:詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如:“今年的麥子豐收在望,長勢喜人?!毙←滈L勢喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。 2.修改病句的步驟。 (1)讀懂原句,弄清本意。首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思。 (2)查找病因,確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句。 (3)對癥下藥,修改病句。弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改病句。 (4)仔細檢查,完成練習(xí)。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。 (1)修改成分殘缺的句子,最主要的是要了解缺少哪個部分。如:“放聲歌唱?!边@一句缺少了基本成分“誰”,所以句子表達的意思不明確,修改的辦法是補上這一部分,可改為:“同學(xué)們放聲歌唱。” (2)修改意思重復(fù)的句子,最主要的是要了解哪個部分的意思是重復(fù)多余的。如:“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復(fù)了“錯別字”的含義,修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個,保留一個,成為:“我把不正確的字改正過來了?!被蛘撸骸拔野彦e別字改正過來了?!?(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?,最主要的是找出哪個詞語使用不當(dāng),以及錯誤的性質(zhì)(用錯了近義詞,范圍使用不當(dāng),詞語搭配不當(dāng))。如:“小剛十分愛護時間?!薄皭圩o”的意思是:愛惜并保護,用在“時間”前面不恰當(dāng),可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋),成為:“小剛十分愛惜時間?!?(4)修改詞序顛倒的句子,最主要的是找出哪個詞語的位置錯了,如:“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的,必須是先聽報告再討論報告,成為:“我們聽了并且討論了校長的報告?!眱?nèi)容總結(jié)
(1)第一部分:牢記六種病句類型的特點一.語序不當(dāng)方法記典型句子各一個,找出對應(yīng)詞性,逐一套用――查中心詞前多層修飾語的語序(中心詞可以是全句的主謂賓,也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞)1.多層定語的次序
(2)牢記類句:許多老師昨天(何時)在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對象,“誰”)交談
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