【導(dǎo)讀】A、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時(shí)節(jié)。B、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。C、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。D、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。B、魯迅從事無產(chǎn)階級文學(xué)事業(yè)30年，視時(shí)間看作生命，筆耕不輟。C、沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬。馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的。這無疑就是“死海”得名的原因吧。③其精裝本封面，插圖，印刷講究，④質(zhì)量堪稱一流。系，⑥特邀著名作家周梅森對讀者簽名售書。⑦地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。賽資格，并罰款人民幣4萬元。

　　

【正文】 保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。 Ｃ通過制定中央銀行法、商業(yè)銀行法和采用國際間通行的會(huì)計(jì)制度，中國的銀行也將全國與國際市場接軌。 Ｄ對待不講政治的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)同志的注意。 2沒有語病的一項(xiàng)是 Ａ這本書記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的斗爭業(yè)跡，刻劃了他可敬、可愛的形象，再一次激起了人們對這位革命前輩的深切懷念。 Ｂ曹丕和曹植本是親兄弟，然而由于爭權(quán)奪勢，曹丕不是竟然依仗權(quán)勢，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩，否則便 決不姑恕 。 Ｃ澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙碓谠S許多多廁所的門上畫了彩畫，給人們增添了生活情趣。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。 Ｄ這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。 2沒有 語病的一項(xiàng)是 Ａ 金無足赤，人無完人 ，任何人都難免沒有缺點(diǎn)。 Ｂ各個(gè)殖民地半殖民地國家的革命必然有某些不同之處，但這是大同中的小異。 Ｃ迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了一個(gè)寒噤。 Ｄ雖然天山以時(shí)并不是春天，但是哪一個(gè)春天的花園能比得過這天山的無邊的繁花呢？ 2選出對下列句子語病判定正確的一組 ①基本成份殘殘缺 ②前后成份搭配不當(dāng) ③誤用詞語 ④邏輯上有毛病 a 許多植物的病害系由病毒和菌 類原體混合感染而致病。 b 這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因?yàn)楸硌菪问缴鷦?dòng)活潑，為群眾喜聞樂見。 c 由于曹雪芹所處時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。 d 作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中遇到問題，應(yīng)該主動(dòng)向老師請教，不恥下問。 Ａａ②ｂ①ｃ④ｄ③ Ｂａ③ｂ②ｃ①ｄ④ Ｃａ②ｂ④ｃ①ｄ③ Ｄａ①ｂ②ｃ④ｄ③ 2下列句子沒有語病的一項(xiàng) Ａ這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動(dòng)得淌下眼淚嗎？ Ｂ今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。 Ｃ尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，千萬不可置之不理。 Ｄ謝晉非常酷愛自己的事業(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻(xiàn)身精神。 2下面一段話有多處語病，還有標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤，讀后完成以下兩題 情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間搭起感情的交流，③經(jīng)常保持愉快活潑、和融洽和諧的氣氛，④互相 尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。⑤心理學(xué)研究表明：⑥師生健康情感的雙向交流，⑦會(huì)使老師從學(xué)生身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。⑧ 有毛病的四處是（只寫序號） 。 選三處改正：ａ 改為 。 ｂ 改為 。 ｃ 改為 。 參考答案 B（ A，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。如果兩分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞放在詞語后；如果不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前。 不但 應(yīng)放在 我們班級 前。Ｃ 按遞加狀語的順序，副詞 盡量 應(yīng)放在 讓??掌握 之前，不能修飾把字結(jié)構(gòu)。Ｄ 平均 與 都 重復(fù)，刪去一個(gè)。） D（ A，把字結(jié)構(gòu)應(yīng)作狀語， 應(yīng)該 置于 把這個(gè)意思 前。 B，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前，因此， 把動(dòng)物 挪在 用繩子 后。 C， 不 置于 把這樣的事跡 前。） C（ A，否定詞 不 放在 被他們 的前邊。 B，使用被字句使前后兩部分的主語不一致。 D，把字句與被字句混雜使用，造成句式雜糅。） D（ 對 ，介詞，指示動(dòng)作的對象，表示對待， 對 介出的對象往往做后面動(dòng)詞的賓語。 D 項(xiàng)不能。） C（ ABD 三項(xiàng)，濫用介詞 對于 ，使句子缺主語，應(yīng)刪去。） A（ B， 由于 是表示原因的介詞， 由 是表示憑借的介詞，應(yīng)用 由 。 C 介詞 從應(yīng)改為 對 介出 分析 的對象 作品的整個(gè)描寫。 D， 關(guān)于 表示關(guān)聯(lián)涉及的事物， 對于 用于介出動(dòng)作的對象，應(yīng)用 對于 。） B（ A， 那雙 與 眼神 不搭配。 C， 在??航道上 闊步 ，不合事理。 D，語序不當(dāng)， 兩千多年前 修飾 文物 而非 出土 。） C（本題主要考查多層定語的排列。①應(yīng)為 一種治療癌癥的好方法 量詞 +動(dòng)詞短語 +形容詞 +表性質(zhì)的詞 +名詞。②應(yīng)為 老張的許多先進(jìn)事跡 所屬 +形容詞 +名詞。③ 男女 與 鞏麗和周星馳 不對應(yīng)。④否定詞 不 應(yīng)放在 把 的前邊。⑤ 初愈的 應(yīng)修飾 孩子 。） D（ A， 只有??才 。 B， 無論??都 。 C盡管??但 ， 才 去掉。） B（①語病同第 1 題 A。②缺關(guān)聯(lián)詞語， 或者讀書，或者跳舞 。③關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，句子屬讓步假設(shè)， 雖然 改為 即使 。④ 反而 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示跟上文意思相反，不是地點(diǎn)上的轉(zhuǎn)折，而是意思上的轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在 可以 前。⑤關(guān)聯(lián)詞語多余。⑥前后兩分句詞語相同，關(guān)聯(lián)詞語 不僅 應(yīng)置于 他 后。） 1 D（ A，增加用于倍數(shù)，減少用分?jǐn)?shù)表示，應(yīng)說成 縮小二十萬分之一 。 B，用詞不當(dāng)， 增加了 只表示增加部分， 增加到 是指增加部分與底數(shù)之和，應(yīng)改為增加到 。 C，不合邏輯， 超年度計(jì)劃的百分之九十 改為 超額百分之九十完成年度計(jì)劃 。） 1 D（本題主要考查否定詞連用的能力。 不能不否認(rèn) 就是 承認(rèn) ； 不可能不讓 就是 肯定讓 ； 無時(shí)無刻 強(qiáng)調(diào) 沒有 ，加 不 表示 時(shí)時(shí)刻刻都 的意思。） 1 D（ A， 關(guān)鍵在于內(nèi)因 與 內(nèi)因起決定作用 兩種說法雜糅在一起。 B， 揭發(fā) 后少了結(jié)構(gòu)助詞 的 而使語意相反， 制止 的對象成了 群眾揭發(fā)不良現(xiàn)象 。 C，按照??教導(dǎo) 是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，因過長，而將中心語丟失，缺少了謂語 學(xué)習(xí)語言 。） 1 D（ A， 對象是教師和工作者 跟 雜志是面向教師和工作者 兩種說法雜糅在一起。 B， 中國人民 如果充當(dāng)主語，那么缺少了主語的謂語，應(yīng)換 語序， 自從放在 中國人民 的前面， 自從??以后 充當(dāng)全句的狀語。 C，由主干 任務(wù)是問題 發(fā)現(xiàn)，成份搭配不當(dāng)。） 1 B（ A，用詞不當(dāng)， 平靜 一般指心情、氣氛。 C， 系統(tǒng)地 宣傳 ，修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。 D， 噩運(yùn) 指壞運(yùn)氣， 不幸 與 噩 意重復(fù)，即定語多余。） 1 D（ A， 大量的學(xué)生的材料 有歧義。 B， 我??，??都見過 與 我是個(gè)北京通 不能構(gòu)成因果關(guān)系。 C，否定詞錯(cuò)用。） 1 B（ ACD 成分殘缺， B 為搭配不當(dāng)。） 1 B（ ACD 語序不當(dāng)。 A荷花 與 純潔 對應(yīng)， 菊花 與 堅(jiān)忍 對應(yīng)。 C， 前 與 的 互換位置。 D， 4 個(gè) 置于 一級 之前。 B為 這里的廣大農(nóng)民 缺少謂語。） 1 A（ B， 冷狗 防止假冒 搭配不當(dāng)，將 為了防止假冒 放在句首，做目的狀語。C， 國際間通行 說法不當(dāng)，應(yīng)為 國際通行 。 D，誤 用 對于 造成全句主語殘缺。） A（ B， 曹丕不是竟然依仗??決不姑恕 應(yīng)用反問句，現(xiàn)在的意思要與表達(dá)的意思相悖。 C， 群眾雖然很懷念他??為藝術(shù)家 前后兩句的 主語不同，因此 群眾 應(yīng)放在 雖然 之后。 D， 我認(rèn)為是正確的 一句有歧義，可理解為 這觀點(diǎn)是正確的 ，也可理解為 這異議是正確的 。） 2 B（ A，要表達(dá)的意思是缺點(diǎn)難免，結(jié)果表述為沒有缺點(diǎn)難免了。 C，主語殘缺。D， 花園 應(yīng)和 天山 相比。） 2 C（ a病害 致病 主謂不搭配。 b 前句說的是受到歡迎的結(jié)果，后句應(yīng)說原因，而 喜聞樂見 這個(gè)結(jié)尾果又變成了原因，邏輯上矛盾。 c 使用 由于 造成主語殘缺。 D 用詞不當(dāng)，學(xué)生問老師不是 不恥下問 。） 2 C（ A不能 不 是雙重否定， 難道?? 為反問句，也表示否定，全句變成 不會(huì)感動(dòng)得淌下眼淚 意，肯定否定顛倒了。 B， 書籍 不屬日用工業(yè)品，分類不當(dāng)。D， 酷愛 是 非常喜愛 意， 非常 贅余。） 2（ 1）有毛病的四處是②③④⑧ （ 2）改正： a，② 關(guān)鍵 去掉。 b④去掉頓號 c⑧ 老師 學(xué)生 位置互換。