【正文】 ） 2（ 1）有毛病的四處是②③④⑧ （ 2）改正： a，② 關(guān)鍵 去掉。 D 用詞不當(dāng)，學(xué)生問(wèn)老師不是 不恥下問(wèn) 。D， 花園 應(yīng)和 天山 相比。 C， 群眾雖然很懷念他??為藝術(shù)家 前后兩句的 主語(yǔ)不同，因此 群眾 應(yīng)放在 雖然 之后。） 1 A（ B， 冷狗 防止假冒 搭配不當(dāng)，將 為了防止假冒 放在句首，做目的狀語(yǔ)。 A荷花 與 純潔 對(duì)應(yīng)， 菊花 與 堅(jiān)忍 對(duì)應(yīng)。 B， 我??，??都見過(guò) 與 我是個(gè)北京通 不能構(gòu)成因果關(guān)系。） 1 B（ A，用詞不當(dāng)， 平靜 一般指心情、氣氛。 C，按照??教導(dǎo) 是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，因過(guò)長(zhǎng)，而將中心語(yǔ)丟失，缺少了謂語(yǔ) 學(xué)習(xí)語(yǔ)言 。） 1 D（本題主要考查否定詞連用的能力。⑥前后兩分句詞語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 不僅 應(yīng)置于 他 后。②缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)， 或者讀書，或者跳舞 。） D（ A， 只有??才 。②應(yīng)為 老張的許多先進(jìn)事跡 所屬 +形容詞 +名詞。 C， 在??航道上 闊步 ，不合事理。） A（ B， 由于 是表示原因的介詞， 由 是表示憑借的介詞，應(yīng)用 由 。 D，把字句與被字句混雜使用，造成句式雜糅。 B，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前，因此， 把動(dòng)物 挪在 用繩子 后。 不但 應(yīng)放在 我們班級(jí) 前。 ｂ 改為 。②師生間搭起感情的交流，③經(jīng)常保持愉快活潑、和融洽和諧的氣氛，④互相 尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。 Ｃ尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，千萬(wàn)不可置之不理。 b 這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因?yàn)楸硌菪问缴鷦?dòng)活潑，為群眾喜聞樂(lè)見。 2沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是 Ａ 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ，任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。 Ｂ曹丕和曹植本是親兄弟，然而由于爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，曹丕不是竟然依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則便 決不姑恕 。 Ｂ我公司出品的新一代 冷狗 為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。 Ｂ這里的廣大農(nóng)民，在實(shí)行了規(guī)模經(jīng)營(yíng)之后，經(jīng)過(guò)一年苦戰(zhàn)，棉花和糧食的產(chǎn)量都超過(guò)了歷史最高水平。 Ｂ故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 Ｂ擺在教育工作者面前的任務(wù)，是如何提高教育質(zhì)量的問(wèn)題。 Ｂ北京的幾座立交橋我都見過(guò)，尤其是三元橋，我天天路過(guò)，因此我也是個(gè)北京通了。 Ｂ經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、考核合格的上海市７８名市場(chǎng)管理人員獲得執(zhí)法證，首批人才市場(chǎng)執(zhí)法官開始上崗。 Ｂ中國(guó)人民自從接受了馬克思列寧主義以后，中國(guó)革命就從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。 Ｂ市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)務(wù)制度，請(qǐng)客送禮的 不良現(xiàn)象。 Ｂ這個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。 Ｂ中學(xué)民辦教師原來(lái)全省只二千二百多人，現(xiàn)在則有七萬(wàn)一千七百多人，增加了三十二點(diǎn)六倍。④英文在那里并不太通行，反而大酒店、餐廳及一些旅館區(qū)的商店，可以見到日文。 Ｃ盡管日本飛機(jī)那時(shí)經(jīng)常轟炸重慶市，造成了丁肇中上課時(shí)斷時(shí)續(xù)，然而在母親的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)才不至于中斷。⑦教歌的任務(wù)，我們請(qǐng)一位當(dāng)過(guò)音樂(lè)教師的同學(xué)自告奮勇的擔(dān)負(fù)起來(lái)。②為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張的先進(jìn)事跡。 Ｂ我國(guó)的陶瓷器是具有悠久歷史的工藝產(chǎn)品。 ６、下列各項(xiàng)中介詞運(yùn)用正確 的一項(xiàng)是 Ａ為什么對(duì)人民不應(yīng)該歌頌?zāi)兀? Ｂ一個(gè)人的個(gè)性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活環(huán)境決定的。 ５、下面的哪一項(xiàng)中的 對(duì)于 不可刪去 Ａ對(duì)于違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)這次整頓，已有顯著的減少。 ４、下面的哪一句不能加上 對(duì) 字 Ａ古往今來(lái)，有多少人把提倡變法當(dāng)做他的一大罪狀，（ ）他充滿了恐懼和仇恨。 ３、下面的 被 字句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 Ａ如果這些工具被他們修 不好的話，那可要影響整個(gè)工程的進(jìn)度。 Ｄ 經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均都在９５環(huán)以上。 在進(jìn)一步深化改革時(shí)，各個(gè)單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度的工作。（句式雜糅 ） 歧義句 請(qǐng)問(wèn)這幾題錯(cuò)在哪里 ?說(shuō)下理由 ? 有些家長(zhǎng)認(rèn)為。（多余重復(fù)） 在大規(guī)模的“雙增雙節(jié)”運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，廣大工人群眾更加確定了主人翁的思想。（語(yǔ)序 不當(dāng)） 因?yàn)樗?jīng)常做這種事，于是大家一看到這事就首先想到了他。這已不是本次網(wǎng)上輔導(dǎo)的范圍了。 刪去詞語(yǔ)。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，如： （ 1） 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品?? / （ 2） 凡是有杰 出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”，再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”。如：過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。 （二） 辨 析語(yǔ)句是否有毛病的分析的方法： 語(yǔ)感審讀法 調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。（ 2）語(yǔ)氣失當(dāng)（語(yǔ)氣詞使用不當(dāng)，委婉或強(qiáng)調(diào)分寸不當(dāng)）。（ 2）語(yǔ)句拼合（該說(shuō)的兩句話硬接在一起，應(yīng)斷開并補(bǔ)上后一句陳述的主語(yǔ)） 邏輯語(yǔ)病 （ 1）概念問(wèn)題（用詞不當(dāng)從邏輯上說(shuō)是概念不清，前邊已談到，這里指另幾種：概念間關(guān)系不清，如同一關(guān)系、種屬關(guān)系的概念不能并列；偷換概念，在一個(gè)表述過(guò)程中同一個(gè)詞的概念不能變換）。（ 4）詞語(yǔ)順序不合事理。（ 2）述（動(dòng)）賓不搭配（動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思和習(xí)慣上搭配，當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，常發(fā)生后邊的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配的情況）。（ 2）謂語(yǔ)殘缺（通常是將謂語(yǔ)中的中心詞或該用的能愿動(dòng)詞遺落了）。（ 5）數(shù)量詞使用不當(dāng)（“二、兩、倆”使用不當(dāng)，數(shù)量關(guān)系 —— 倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù) —— 表示不當(dāng)）。 詞語(yǔ)使用不當(dāng) （ 1）同義詞混用（因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用）。 12(A)B“ 看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配。 D 語(yǔ)意重復(fù)，刪去“編纂”。 B“此”指代不清。 8(C)A“令”“多”贅余。 D 語(yǔ)序不當(dāng)，“沒(méi)有”應(yīng)在“把”前。 B“不適當(dāng)”歧義。 4(C)A一面與兩面不呼應(yīng)。 D“塑造”與“人格力量”不搭配。 C“好壞”是兩個(gè)方面，下文只涉及一個(gè)方面。 B．旨在培養(yǎng)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的德育打卡制度，由于一些單位和個(gè)人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象，的確讓人嘆息。 B．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。 B．知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。 B．中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。 B．美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底 只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。 B．美國(guó) 2020 年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的 3 個(gè)月到 2 個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。 B．職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散發(fā)著青年們心靈中的陣陣幽香。 B．濫用外來(lái)語(yǔ)，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。 B．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。 B．依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣 4 萬(wàn)元。 B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒(méi)款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。 C