六大病句類型-資料下載頁
2024-10-03 14:53本頁面
【正文】 女”與前兩類標準不一，不可并列）③ 不合事理。例如：A、 八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎會有“幾千條胳膊”？不合事實）B、 他發(fā)憤苦讀，用三年時間讀完了大學所有課程。（“大學所有課程”浩瀚之極，“三年時間”怎可“讀完”？）C、 高一高二我數(shù)學很好，所以語文沒興趣。（“數(shù)學很好”與“語文沒有興趣”并無因果聯(lián)系，推理不當）D、 萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。（既“繁星滿天”，又有“一輪明月”，這不合事理）④ 否定不當。例如：A、 誰也不會否認長江不是向東流的。（三重否定成否定了，不合實際）B、 難道你能否認你不該刻苦學習嗎？（反問句的答案在句意的反面，雙重否認加反問，語意反了）C、 幾年來，他無時無刻不忘思念自己的親人。（無時無刻不忘即時時刻刻忘記，語意反了）除上述四種，前之“主客顛倒”及“一面與兩面不相協(xié)調”等語病，也可視為邏輯錯誤。在此不再贅述。內容總結
（1）《考試大綱》規(guī)定的六種病句類型
語序不當
詞序不當
（2）《考試大綱》規(guī)定的六種病句類型
語序不當
詞序不當
（3）搭配不當
主謂搭配不當
（4）常見有主語謂語定語等成分及助詞“的”贅余的情況，下面各舉一例說明
（5）我們班的同學都好學，上課時我們都能認真聽講
（6）（補語“一些”贅余）
由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡
（7）（三重否定成否定了，不合實際）
難道你能否認你不該刻苦學習嗎
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1