六大病句類型-免費閱讀
【正文】 例如：A、 誰也不會否認長江不是向東流的。（“參觀券”不屬“游泳券”，并列不當(dāng)）C、 全體共青團員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。（程度上自相矛盾：既為“糟粕”，當(dāng)全無價值）D、 太陽表面的溫度也不過六百度以上。其表現(xiàn)主要有二：一是歧義現(xiàn)象，即一句話具有多種解釋從而讓人不好把握的現(xiàn)象。（補語“一些”贅余）G. 由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡。例如“球賽中張強和李麗奪得了男女冠軍”一句中，“奪得”前缺少必要的狀語“分別”。例如“到底要不要學(xué)好語文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划?dāng)”與“否定不當(dāng)”根本不同，二者不可等同）。例如“同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”一句中，一動與多補不能全相搭配。又如“課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用”一句中，狀語“充分”當(dāng)提至動詞“發(fā)揮”前?！犊荚嚧缶V》規(guī)定的六種病句類型 語序不當(dāng)① 詞序不當(dāng)。④ 分句位置不當(dāng)。④ 主賓搭配不當(dāng)。 成分殘缺或贅余① 主語殘缺。而“要想奪得優(yōu)異成績，必須付出勞動”一句中，“勞動”前則缺必要的定語“艱辛的”。（“氣候”后“的”贅余） 結(jié)構(gòu)混亂① 句式雜糅。例如“我要熱湯”一句中的“熱湯”既可理解為一種東西（結(jié)構(gòu)作偏正關(guān)系），又可理解為一種行為（結(jié)構(gòu)作動賓關(guān)系）。 （數(shù)量上自相矛盾：“不過”，不超過；“以上”，超過了）E、 他在這里下
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