組織行為學第一次作業(yè)答案-資料下載頁
2025-09-24 14:51本頁面
【正文】 率時，就感到公平，否則就覺得不公平。對現(xiàn)有的固定工資制，小白覺得自己的貢獻越來越多，而報酬并未增加，這樣在其貢獻報酬率的歷史資料上出現(xiàn)了不相等，致使小白產(chǎn)生不公平感，因此他不同意公司現(xiàn)有的付酬制度。麥克利蘭認為一名高成就激勵者具有以下特點：第一，能夠為解決問題擔當起個人的責任；第二，善于在工作進程中調(diào)整取得成就的目標，使他能在切實可以達到的目標的工作中，不斷獲取成就需要的滿足；第三，對于那些具有高成就需要的人來說，他希望及時了解自己的工作情況和成績以及上級的評價。據(jù)此可以判斷小白算一個高成就動機者，因為他能承擔起自己的推銷工作，而且做得十分出色，并在工作中不斷滿足其高成就需要。但由于“最令他煩惱的事，也許莫過于公司不告訴大家干得好壞，沒個反應”，得不到上級更好的評價和了解自己的工作情況，而本市另兩家企業(yè)都搞銷售競賽和有獎活動。人家是總經(jīng)理親自請最佳推銷員到大酒店吃一頓飯；還有公司通訊小報，及時讓人人知道每人銷售情況，還表揚每季和最佳銷售員?！耙患液腺Y企業(yè)應該按勞付酬，怎么也搞大鍋飯？”“他主動去找了那位外國經(jīng)理，談了他的想法，建議改行傭金制，至少按成績給獎金制。不料那日本上司說這是既定政策，拒絕了他的建議”。所以他決定不在這家公司干了，而去尋找能滿足其高成就需要的工作。第五篇：《組織行為學》作業(yè)三答案《組織行為學》作業(yè)三答案一、單項選擇題,只有偶爾的獎勵是() A() C,善于培養(yǎng)和使用人才,并且創(chuàng)造條件發(fā)揮組織內(nèi)每個人專長的能力是(). D,每個人隨著年齡的增長有日益成熟的傾向,但能達到完全成熟的人是(). B二、多項選擇題,我國優(yōu)秀的領導者的素質(zhì)應當包括(). ABDE() ACE(). ABC(). ABCDE() ABCDE三、問答題菲德勒認為對一個領導者的工作最起影響作用的因素是什么？答：菲德勒提出對一個領導者的工作最起影響作用的三個基本方面是：職位權力、任務結(jié)、領導者與被領導者之間的關系。（1）職位權力。職位權利指的是與領導者職位相關聯(lián)的正式職權，以及領導者從上級和整個組織各方面所取得的支配程度。有了明確和相當大職位權力的領導者，才能更易博得他人的真誠的追隨。（2）任務結(jié)構(gòu)。任務結(jié)構(gòu)是指任務的明確程度和人們對這些任務的負責程度。當任務明確，每個人都能對任務負責，則領導者對工作質(zhì)量更容易控制，群體成員能更明確的擔負起他們的工作職責。（3）領導者與被領導者之間的關系。上下級關系對領導者來說是最重要的，因為職位權力與任務結(jié)構(gòu)大多置于組織的控制之下，而上下級關系可影響下級領導者信任和愛戴的程度，以及是否愿意追隨其共同工作。影響個人能否體驗到工作壓力的因素是什么？答：一般來說，壓力來源于環(huán)境因素、組織因素和個人因素三個方面。（1）環(huán)境因素。環(huán)境的不確定性不僅會影響組織結(jié)構(gòu)的設計，也會影響組織中員工的壓力水平。幾乎所有的工作環(huán)境中任何事都可能是某人的壓力源。（2）組織因素。組織中的員工常常會因以下情況而感到壓力：所做的不是自己愿意做的事。在有限的時間里完成工作，共作負擔過重，同事令人討厭，難以相處的老板等。組織因素主要包括：任務要求、角色要求、人際關系要求、組織結(jié)構(gòu)、組織領導作風、組織生命周期等。（3）個人因素。員工個人因素包括家庭問題、經(jīng)濟問題、員工個性特點等方面。要評估一個員工所承擔的壓力總量，就必須綜合考慮他所經(jīng)受的機會壓力、限制性壓力和要求性壓力?！拔屙椥逕挕钡幕緝?nèi)容。答：以美國麻省理工學院教授彼得圣吉(Peter )為代表的西方學者，吸收東西方管理文化的精髓，提出了以“五項修煉”為基礎的學習型組織理念：（一）自我超越（二）改善心智模式（三）建立共同愿景（四）團體學習（五）系統(tǒng)思考。四、案例分析參考答案或提示:馮景禧是如何提高新鴻基證券有限公司凝聚力的？答：馮景禧是以民主的方式來管理企業(yè)的,使職工感受到大家庭的溫暖。他能做到知人善任,合理地使用人才,強調(diào)發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性,以能有一個高素質(zhì)的人才隊伍而驕傲。他能以身作則,寬嚴相濟,注重團結(jié),？香港新鴻基證券有限公司采用了什么樣的激勵措施？答：這個案例告訴我們,一個組織的領導人的管理哲學和管理方式對一個組織的發(fā)展具有何等重要的意義,在管理中,堅持以人為本的哲學,采用營造“大家庭”的激勵措施,去滿足職工對安全,人際交往以及成長和發(fā)展的需要,是內(nèi)容型激勵理論在實踐中的映證.
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