【正文】 印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。學(xué)生靜下心來讀。5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？（通過動(dòng)作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。誰來學(xué)學(xué)杰克的話？還有什么感受嗎？同桌讀杰克搬回柴的動(dòng)作。）6．（手指蠟燭）燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。為什么說它是屋子里最可怕的東西？書捧好，齊讀這幾句。（燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。）7．（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時(shí)候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。她是怎么說的？誰來說？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰來說？（誰來學(xué)學(xué)她的嬌聲說話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。指名男生，女生讀，女生齊。半截蠟燭第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)要求】正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)熱愛祖國的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】第二課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《半截蠟燭》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?學(xué)生回答。老師總結(jié)：這半截蠟燭不是普通的日用品，在本文中，它與生活在一個(gè)特定時(shí)代的一家人的生命和一場重要的斗爭息息相關(guān)，它關(guān)系到國家的利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危，因?yàn)樗l(fā)了一場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，大家想不想親臨現(xiàn)場，親身經(jīng)歷那緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?二、指導(dǎo)細(xì)讀課文重點(diǎn)段聽課文錄音。(第4段)聽完課文，你有什么感受啊?是啊，課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，讓我們的心也繃得緊緊的，為伯諾德夫人一家捏一把汗，直到最后才深深舒了一口氣。大家看看，圍繞著蠟燭的變化，伯諾德夫人一家跟德軍斗爭了幾個(gè)回合呢?板書：點(diǎn)燃 重燃 奪回吹熄 端起 端起這三個(gè)回合的較量，分別表現(xiàn)了伯諾德夫人一家人的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家默讀課文，圈畫出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作，神情，語言以及心理活動(dòng)的相關(guān)語句，把自己的感情融入文字，想象當(dāng)時(shí)的情景，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，看看自己都體會(huì)到了什么?學(xué)生自讀課文，圈畫詞句。學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。三、引導(dǎo)品讀課文重點(diǎn)段根據(jù)學(xué)生的`匯報(bào)，品讀第一回合的重點(diǎn)語句。出示文字：“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”這里有一個(gè)詞語重復(fù)出現(xiàn)，預(yù)示著蠟燭的熄滅帶來的一連串的嚴(yán)重后果，渲染了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，是哪個(gè)?這其實(shí)也是伯諾德夫人的內(nèi)心獨(dú)白啊，你認(rèn)為該怎么讀這句話呢?指導(dǎo)朗讀。(老師導(dǎo)讀)。她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢?從“急忙”“輕輕”兩個(gè)詞語，你體會(huì)到了什么?多么鎮(zhèn)定機(jī)敏的伯諾德夫人!媽媽臨危不亂，兒子怎么樣?請(qǐng)你說說自己通過那些詞語體會(huì)出來的?動(dòng)作：_____________語言：_____________神情：_____________“大家要學(xué)會(huì)從人物的神態(tài)去揣摩人物的內(nèi)心，請(qǐng)你想想，杰克“默默地坐待著”，他在待著什么?坐以待斃嗎?假如你是他，會(huì)怎么想?此時(shí)此刻，蠟燭仿佛成了一顆定時(shí)炸彈，情況萬分危急，你從哪句話可以看出來?你能不能通過朗讀，讓我們感受到那緊張窒息的氣氛?在千鈞一發(fā)之際，小女兒杰奎琳怎么做的?“嬌聲”是怎么說?你猜她是怎么想的呢?她為什么對(duì)少校說呢?指導(dǎo)朗讀杰奎琳的話。她的辦法成功沒有?齊讀課文相關(guān)語句。杰奎琳巧妙地騙過了德軍，化險(xiǎn)為夷，保住了秘密，保住了一家人的生命!此時(shí)，你想對(duì)杰奎琳說些什么?總結(jié)：真是一個(gè)了不起的家庭!在危機(jī)時(shí)刻，伯諾德一家人靠的是什么奪取了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利?他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，誰知道是什么情感嗎?請(qǐng)大家默讀課文第一段找找。(熱愛祖國)四、分角色朗讀課文4段五、小組合作醞釀任務(wù)動(dòng)作，練習(xí)語言，把握人物心理，表演課本劇。六、作業(yè)回家把課文講給家長聽，注意添加人物的心理活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】1半截蠟燭點(diǎn)燃 重燃 奪回吹熄 端起 端起第五篇：《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時(shí)一、揭題，質(zhì)疑。板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自讀課文。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。通過讀課文，大家解決了哪些疑問？本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、檢查生詞的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別留心？描紅、臨寫3個(gè)你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字。四、理清課文脈絡(luò)播放課文錄音。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)__________________，（誰怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)第一段。輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。學(xué)生質(zhì)疑詞義。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。在你認(rèn)為重要的詞語下面畫上著重號(hào)。為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。指名朗讀，齊讀。說說你從這句話中體會(huì)到了什么？討論交流：⑴伯諾德夫人機(jī)智沉著。⑵伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。⑶辦法巧妙。第二課時(shí)一、聽寫生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線