【正文】 二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)__________________，（誰(shuí)怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。杰奎琳巧妙地騙過(guò)了德軍，化險(xiǎn)為夷，保住了秘密，保住了一家人的生命!此時(shí)，你想對(duì)杰奎琳說(shuō)些什么?總結(jié)：真是一個(gè)了不起的家庭!在危機(jī)時(shí)刻，伯諾德一家人靠的是什么奪取了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利?他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，誰(shuí)知道是什么情感嗎?請(qǐng)大家默讀課文第一段找找。大家看看，圍繞著蠟燭的變化，伯諾德夫人一家跟德軍斗爭(zhēng)了幾個(gè)回合呢?板書(shū)：點(diǎn)燃 重燃 奪回吹熄 端起 端起這三個(gè)回合的較量，分別表現(xiàn)了伯諾德夫人一家人的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家默讀課文，圈畫出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作，神情，語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的相關(guān)語(yǔ)句，把自己的感情融入文字，想象當(dāng)時(shí)的情景，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，看看自己都體會(huì)到了什么?學(xué)生自讀課文，圈畫詞句。她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說(shuō)話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書(shū)）自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）情況如此危急，讓我們一起來(lái)讀一讀。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．齊讀課題。讀出杰奎琳的機(jī)智勇敢。蠟燭已被奪回，搬木柴已經(jīng)沒(méi)有必要，他為什么還要搬？體會(huì)“從容”。下面，請(qǐng)你們想著這個(gè)目標(biāo)，按照自己的處理方式各自朗讀這句話。從“急忙”你看出什么？她擔(dān)心什么？（情報(bào)暴露、孩子的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)）你覺(jué)得伯諾德夫人怎樣？（機(jī)智）指導(dǎo)朗讀。你喜歡讀這個(gè)故事嗎？為什么？（扣人心弦、驚心動(dòng)魄）如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個(gè)故事,鏡頭最多的是什么?閉上眼睛想一想?師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演,雖然鏡頭不一,風(fēng)格有別,但我感覺(jué)你們的的意圖是一致的,想一想是什么?(渲染緊張的氣氛)是啊，這個(gè)故事讀著讀著，不覺(jué)讓人感到緊張。五總結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的鎮(zhèn)定與勇氣取得了戰(zhàn)斗的勝利。二教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的有感情的朗讀，感悟伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、沉著。④請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)朗讀體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)拔。朗讀感悟事情的發(fā)展（第三自然段）。送雞毛信的海娃。（千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬(wàn)火急、危在旦夕??）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這可怕的定時(shí)炸彈吧！我似乎聽(tīng)到了那扣人心弦的滴答聲。)由“厲聲喝道、奪回蠟燭你從中知道了什么？（德軍很殘暴、他們很兇狠。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。出示：急忙（蠟燭短必須抓緊時(shí)間，也說(shuō)明反應(yīng)迅速，應(yīng)對(duì)及時(shí)）輕輕（沉下心來(lái)，不能讓德軍懷疑）a、你來(lái)讀一下可以嗎？還不夠快，還不夠輕，德國(guó)強(qiáng)盜可是非常狡猾的，一絲絲的異常都會(huì)一起他們的懷疑。）開(kāi)始吧！請(qǐng)我們走進(jìn)故事，看一看他們是怎樣與德國(guó)鬼子周旋的呢？誰(shuí)愿意把你找到的內(nèi)容給大家分享一下？指名說(shuō) 伯諾德夫人出示：當(dāng)?shù)萝娭形军c(diǎn)燃蠟燭時(shí)，“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。這個(gè)絕妙的主意就絕對(duì)保險(xiǎn)嗎？萬(wàn)無(wú)一失嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看它存在著什么安全隱患？（找到的同學(xué)請(qǐng)舉手）出示：伯諾德夫人知道，“萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著一家三口生命的結(jié)束。三、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。作業(yè)中采用選做的方式由學(xué)生自由選擇，片段練習(xí)著眼于學(xué)生學(xué)以致用，讀寫結(jié)合；讀讀演演可以幫助學(xué)生深入理解，嘗試創(chuàng)編劇本既是演好的關(guān)鍵一步，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑之一。（3）接讀第七節(jié)。（2）“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻??默默地坐待著”（鎮(zhèn)定）體會(huì)，讀。【點(diǎn)評(píng)】將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話作為“抓手”，結(jié)合上下文，通過(guò)品讀她的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，體會(huì)到她的鎮(zhèn)定和機(jī)智，再以個(gè)別讀和齊讀的方式加深理解，表達(dá)情感，欣賞到這個(gè)富有人格魅力的“人”。于是，他們展開(kāi)了與敵人周旋。這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來(lái)寫的。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)?！鞍虢叵灎T”有多長(zhǎng)呢？（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長(zhǎng)，那么，半截蠟燭只有它的一半。（板書(shū)：周旋）（三）導(dǎo)學(xué)引路。（四）自學(xué)交流。“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。（五）拓展延伸。【評(píng)析】此教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、三維目標(biāo)明晰。本教學(xué)設(shè)計(jì)由一個(gè)大問(wèn)題入手：危急關(guān)頭，伯諾德一家是怎樣與德軍周旋的？老師引導(dǎo)學(xué)生解決這一問(wèn)題。”a、這是伯諾德夫人暗暗著急的心里話，輕一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒，千萬(wàn)別讓德國(guó)鬼子察覺(jué)！一起來(lái)讀一讀這句話。“瞧，先生們，這盞燈亮些。b、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？真快呀！快的德國(guó)強(qiáng)盜沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子蒼白的臉，真輕呀！就連狡猾的敵人也沒(méi)有察覺(jué)?、恰⑹茄?，伯諾德夫人怕德軍看出破綻，她在吹蠟燭時(shí)還說(shuō)了一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？出示“瞧，先生們，這盞燈亮些。⑹。脾氣暴躁）。指名讀出示：生讀：燭焰搖曳??這一切使得呼吸都緊張了，空氣都凝固了！一起再來(lái)讀燭光搖曳?? 杰奎琳蠟燭繼續(xù)在燃燒，蠟燭更短了，危險(xiǎn)更近了！是誰(shuí)將整個(gè)局勢(shì)扭轉(zhuǎn)了？我們看杰奎琳是怎么做的？出示：突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，杰奎琳為什么能成功？①杰奎琳先向司令官（三個(gè)強(qiáng)盜中權(quán)利最大的）請(qǐng)求，②他帶著商量的口氣，嬌聲的說(shuō)，有禮貌③很可愛(ài)、很鎮(zhèn)定④、司令官他家也有一個(gè)一樣的孩子 板書(shū)：鎮(zhèn)定為了保護(hù)蠟燭，他們一家三口只能殷勤巴結(jié)，主動(dòng)服務(wù)，這是忍辱負(fù)重！故事講到這里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？出示：在這個(gè)故事中，我很佩服______，因?yàn)開(kāi)_____________。小兵張嘎??）今天我們認(rèn)識(shí)了那么多愛(ài)國(guó)小英雄，讓我們用美妙的聲音一起來(lái)贊美一下這些有名的和無(wú)名的英雄們吧?。ǔ鍪荆涸?shī)歌學(xué)生齊讀搜集反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的故事，準(zhǔn)備故事交流會(huì)。①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第三自然段，伯諾德夫人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，她想了哪些辦法跟敵人周旋？分別用不同的符號(hào)畫出描寫伯諾德夫人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心事活動(dòng)的語(yǔ)句，將畫出的語(yǔ)句多讀兩遍，并思考你從中可以讀懂了什么？②學(xué)生朗讀課文，做出相應(yīng)標(biāo)記。⑤蠟燭越來(lái)越