20xx登山第二課時教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2025-09-14 04:45本頁面
【正文】 【填補(bǔ)課文的情節(jié)空白，圍繞毅然寫一段話，拓寬課文情境，尋找寫作題材，既加深了學(xué)生對詞語的理解，開展了他們的想象力，又讓學(xué)生把課文中學(xué)到的語言在運(yùn)用中得以遷移和內(nèi)化，提高其表達(dá)能力?！? 9 課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開感悟列寧綜合學(xué)習(xí)報告會。 (形式自擬 ) 【課上好了，不等于學(xué)生對文本的感受到此就結(jié)束了，對于登山這樣的課文來講，其中情感的陶冶不是一節(jié)課就能領(lǐng)會盡然的，在感悟列寧綜合學(xué)習(xí)報告會里再與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，給學(xué)生提供了更為寬廣的個性化閱讀感悟的空間。】 六．板書 去 要走險路 登山 鍛煉自己的意志 來 還走險路 案例反思 本課采用讓學(xué)生層層質(zhì)疑和在老師的引導(dǎo)下層層解疑的方法進(jìn)行教和學(xué)的雙邊活動，力求表達(dá) 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并盡力去解決問題的教學(xué)思路。在內(nèi)容的處理上，從最后一節(jié)入手，最后又歸結(jié)到最后一節(jié)，并設(shè)計了多種多樣的教學(xué)形式，這樣，使各環(huán)節(jié)嚴(yán)密緊湊，而又生動活潑。教學(xué)過程中，通過抓重點(diǎn)句、美讀、表演、畫簡筆畫、講體會等途徑感悟文章的內(nèi)蘊(yùn)，并很好的運(yùn)用了現(xiàn) 10 代教育技術(shù)，展示了其獨(dú)特的表現(xiàn)力與感染力，幫助學(xué)生在閱讀的時候能入情入境、動心動情，與課文所表達(dá)的思想產(chǎn)生共鳴。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?登山 ?第二課時教學(xué)設(shè)計 2 案例背景： 從 ?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?中可以清晰地看出 ：小學(xué)語文教學(xué)必須重視積累、感悟、熏陶，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視語文運(yùn)用能力、語感的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實踐活動，更要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮及探究精神的培養(yǎng) 〔 2〕本文通過描寫道路窄小難走，非常危險，然而列寧果斷地走這條近的危險小路，目的是為了襯托列寧不畏艱難，迎難而上的高尚品質(zhì)
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