20xx望月第二課時教學設計2-資料下載頁
2025-09-12 21:53本頁面
【正文】 用童話的眼睛去看月亮，用童話的語言去說月亮，用童話的心靈去感受月亮，讓我們展開了豐富的聯(lián)想，小外甥搖搖晃晃走回船里去了，甲板上 。一 。一 。教師引讀最后一小節(jié)。 讓我們來聽著音樂靜靜地夢想吧！ 出示明月圖，再次播放 ?春江花月夜 ?，讓學生遐想 〔不同學生對文本的感悟是不相同的，倡導個性化的理解，首先要成認學生的個體差異，只要學生是在自己的原有的根底上有提高，學生就 有了收獲，就有了開展〕 6 內(nèi)容總結 〔 1〕 ?望月 ?第二課時教學設計 2 教學要求： 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想像的句子的意思 〔 2〕 2〕 出示：月亮出來了安詳?shù)赝聻⒅那遢x 〔 3〕教師小結：朦朧美動態(tài)美色彩美 播放 ?春江花月夜 ?指名讀 〔 4〕出示投影： 我們來背詩好么寫月亮的，我一句你一句 〔 5〕〕 過渡：月下吟詩，是多么美好的感覺呀 〔 6〕詩和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽的后氣氛中
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