斑羚飛渡練習(xí)-資料下載頁
2025-09-24 14:29本頁面
【正文】 ⒄這張狐皮和我在則克臺(tái)冬天遇到的那團(tuán)逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。⒅一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會(huì)有人要把它熄滅。這一點(diǎn)我是深信不疑的。它最后的結(jié)局，也是會(huì)變成這樣一張完整的皮。⒆被懸掛起來，成為裝飾。1選文為我們講述了一個(gè)原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→1選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺(tái)草原冬季的景象，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（3分）（）A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對(duì)比。C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽?、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運(yùn)。D、表達(dá)了作者對(duì)則克臺(tái)草原的冬天、對(duì)茫茫無際的雪原的贊美之情。1選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視?！闭?qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時(shí)的情景。（50字左右，3分）答：1文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請(qǐng)從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進(jìn)行賞析。（4分）答：1選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過一首短詩，題目為《冬天里遇到的童話》。在這首詩中，他寫道——有一個(gè)冬天我遇到了個(gè)童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時(shí)，雪原上跑過來一只狐貍……讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)吧沒有它，曠野該多么孤寂……從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認(rèn)為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）?《冬天里遇到的童話》：。?《逃跑的火焰》：。第五篇：斑羚飛渡學(xué)案七年級(jí)語文（下）《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)及價(jià)值：熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作品的精神內(nèi)涵。品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。理解作者對(duì)老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義。二、自主學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備： 自學(xué)內(nèi)容：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）．．．．恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）．．．．．．．（2）解釋下列詞語 1嫻熟： ○2恍惚： ○3進(jìn)退維谷： ○4迥然不同： ○5一塵不染：○6略勝一籌： ○文學(xué)常識(shí)本文選自《》，作者，原名籍，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動(dòng)物小說之王”。三、交流合作，互動(dòng)探究 交流課前預(yù)習(xí)情況： 四、教師評(píng)價(jià)，精講示范： 課堂學(xué)習(xí)研討導(dǎo)入研讀賞析自主、合作、探究（1）自由朗讀，找出自己解決不了的問題，合作交流。這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段，并說說你為什么而感動(dòng)。先自己思考，然后再討論，并派同學(xué)發(fā)言。（2）劃出斑羚陷入絕境的語句，陷入進(jìn)退維谷絕境的斑羚此時(shí)的表現(xiàn)怎樣？表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)？（3）斑羚飛渡具有怎樣的壯舉？（4）畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會(huì)：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？（5）找出文章議論抒情的語段，體會(huì)作者的思想感情。五、新知應(yīng)用，能力培養(yǎng)：閱讀課文關(guān)于斑羚飛渡的語段，思考：①將文中連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”換成“贊不絕口” 好不好？為什么？ ②文中驚心動(dòng)魄的場面描寫很是精彩，而115兩段則運(yùn)用了________描寫，_______精神。找出文中你認(rèn)為最精彩的語句品味并積累。六、查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真看課文，找出自己不理解的地方，可以對(duì)課文內(nèi)容的疑問，也可以對(duì)整篇課文質(zhì)疑。同學(xué)可以互相交流、討論。七、課外作業(yè)，鞏固延伸： 任選其一：請(qǐng)你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞。請(qǐng)你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。請(qǐng)你給獵人們寫幾句你最想說的話。八、過渡承轉(zhuǎn)，指導(dǎo)自學(xué)：朗讀《華南虎》。寫出你對(duì)這首詩的感受。詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性？它通過作者的________，贊美了斑羚的
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