公頃、平方千米教學(xué)反思[合集五篇]-資料下載頁
2024-10-03 14:04本頁面
【正文】 生體會到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會使學(xué)生更有積極性。與此同時，這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊??一邊??”正說明可以同時做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了為客人沏茶的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想。課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實(shí)驗，讓學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計巧妙合理本課的設(shè)計還注意到了四年級孩子的年齡特點(diǎn)，所以把合理安排時間又做了對比，如坐車看書，吃飯看電視等常見的現(xiàn)象，讓學(xué)生區(qū)分這樣是不是合理利用時間，并提示學(xué)生合理安排不但要考慮節(jié)省時間，還要注意健康和安全。這樣精心對比式安排，即讓學(xué)生有法可依，又讓學(xué)生明辨是非，實(shí)際上更是對學(xué)生辨證主義觀點(diǎn)的培養(yǎng)。第五篇：《公頃和平方千米》教學(xué)反思一、重視基本概念的應(yīng)用，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的掌握。教學(xué)中，落實(shí)好基礎(chǔ)性練習(xí)。如以填空形式來完成單位間的換算，強(qiáng)調(diào)換算方法的說明及應(yīng)用。同時，在練習(xí)中注意，通過追問突出基本技能訓(xùn)練。如“水立方”占地面積約6公頃，可追問“合多少平方米？是幾個學(xué)校那么大？”香港特別行政區(qū)的面積約是1100平方千米，又可追問“合多少公頃？”追問中還可提供北京或者澳門等區(qū)域的面積，請學(xué)生作比較。二、適當(dāng)調(diào)整或增加練習(xí)作業(yè)的素材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的豐富性。在一些具體場景面積的判斷或單位選擇上，可調(diào)整或增加一些當(dāng)?shù)氐?、學(xué)生更為熟悉的材料，以更好地利用學(xué)生的直接經(jīng)驗進(jìn)行練習(xí)。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，同時也幫助學(xué)生建立“公頃”的表象。三、增加學(xué)習(xí)活動的開放性。教學(xué)中，適度挖掘相應(yīng)習(xí)題的多元價值，擴(kuò)大習(xí)題的開放性，以進(jìn)一步豐富感性經(jīng)驗。如第7題練習(xí)中，當(dāng)結(jié)合1公頃、1平方千米、1平方米的`關(guān)系完成了人數(shù)的估算后，可將“1平方米站的人數(shù)”換成其他事物，再來測算。如“1平方米鋪方磚幾塊”，“1平方米擺課桌幾張”等等，作為素材，再次練習(xí)，不僅強(qiáng)化了土地面積單位間的關(guān)系，同時也有利于對1公頃、1平方千米表象的建立。四、強(qiáng)調(diào)熟悉素材的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。例如第8題，在完成了教材提供的6個省、自治區(qū)的面積排序后，可將所在省的土地面積與之比較。此外，還可提供一些更接近學(xué)生生活的素材，如本省內(nèi)所轄的地級市的面積等。既讓學(xué)生了解了所在地區(qū)土地面積的信息，又體會了數(shù)學(xué)的意義。【《公頃和平方千米》教學(xué)反思】相關(guān)文章：1.《公頃與平方千米的認(rèn)識》教學(xué)反思2.《公頃、平方千米》的教學(xué)反思3.《公頃與平方千米》教學(xué)反思6.《公頃和平方千米》練習(xí)題7.《公頃和平方千米》教案8.《公頃平方千米》教案設(shè)計
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