【正文】 ”模式20%學生自己學、70%合作學、10%老師教。當然也有相反的理解，“再好的教學方式，當它變成唯一的時候，它的生命也就結(jié)束了”，沒有“放之四海皆準繩“的道理。而在其中，無一例外的就是“導學案”的問題了。當然，針對物理學科中的科學探究問題，是不應該應用所謂“導學案“的。但作為一種培養(yǎng)學生自主學習能力的手段，導學案也應該有它的優(yōu)勢。一線老師，玉溪市新平縣的楊發(fā)兵老師通過自己的努力就成就了有自己特色的學案體系，也是值得我們學習的，也應該作為我們今后教學研究的一個方向。五、平淡的學習生活也磨煉了心智教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲?！叭说囊簧瑏聿患暗氖悄挲g！”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話，轉(zhuǎn)眼培訓也已經(jīng)結(jié)束了。在遠離城市的大學校園，放下了手中的工作，目標就是追求自身專業(yè)上的提高。而在學習中，我也深深感悟到“教育的功利是20年、30年以后的事，而不是現(xiàn)在的考試”這一句話中蘊含著的沉甸甸的理念，我們在教學中為什么總感覺是那么的困難呢？也許我們只關注著現(xiàn)在學生考試的成績，而沒有把我們的學生當作一個活生生的人，也沒有看到學生20年、30年以后的發(fā)展。這就更加嚴格地要求我們做為一個教育工作者，不再是單純地教書，而應該是研究如何教育教學才能促進學生的發(fā)展。學習的收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。2011年12月30日第五篇：“國培計劃”脫產(chǎn)置換研修初中物理心得體會20121015“國培計劃”初中物理脫產(chǎn)置換集中學習研修培訓心得體會正安縣市坪民族中學田野轉(zhuǎn)眼間，三個星期的培訓已經(jīng)過去了，在這幾個周里我聽到專家和大學教授的理論講座，同時還聽到貴陽市十八中的于茜和楊舒老師的兩節(jié)課，她們倆個的風格完全不一樣。使我覺得應該向她們學習，她們的方法和經(jīng)驗讓我值得學習。通過同一節(jié)內(nèi)容的不同風格的授課模式，傳統(tǒng)模式與新課標下新模式直接對話，讓我深深思考，如何上好一節(jié)初中物理課。一、新課導入俗話說良好的開端是成功的一半，良好的新課導入是一節(jié)成功課的開始。對于整節(jié)課有著至關重要的作用，特別對新老師來說，是一項必須修煉的基本功，所謂的基礎不牢，地動山搖。先來看于茜老師，他是這樣導入新課的：通過幾張圖片，然后播放聲音導入新課。再看楊舒這位年輕的教師采用的實驗導入法，直接板書本節(jié)要上的內(nèi)容，并說明這節(jié)課我們完成哪些任務。通過提問問題，看誰能夠理解聲音的特性。這樣的導入直接，充分調(diào)動學生學習的積極性，在體驗中學習，體驗成功的喜悅。二、教學過程在完成同一節(jié)知識，如何高質(zhì)量完成一節(jié)課。成為新老師面前一道不可逾越的障礙，完成的方式有很多種。那么如何檢驗一節(jié)的好壞呢，是不是教完知識點就算完成了教學任務。通過比較兩位老師的課，讓我明白了高質(zhì)量課具有幾個顯著的特點。一是把握教學速度，把握教學節(jié)奏。二是學生的變化，每節(jié)課后學生的實實在在的新收獲。從不知到知，從少到多，從不會到會，從不能到能。三是學生的體驗，學生在學習中體會到學習的樂趣，學習后產(chǎn)生的成就感，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四是學生的在課堂的時間要有足夠的時間思考、分析、總結(jié)。教師活動:一節(jié)成功的課，老師在課堂的每句話，每個動作對于學生至關重要。良好的語言組織，優(yōu)美教學姿態(tài)是教學不可忽視的重點。如何調(diào)動學生學習的積極性，釋放學生的學習熱情，是每一位有良知的教育工作者思考的問題。一是在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，釋放學習熱情，激發(fā)學生學習潛能。在課堂上給表現(xiàn)良好的學生給予表揚；表現(xiàn)稍差的學生給予鼓勵，積極引導旁邊學生或回答學生歸納完整的結(jié)論，提高其表達能力，一起分享成功的快樂。二是過硬的專業(yè)素養(yǎng)，科學處理課堂突發(fā)事件。作為初中老師，不光了解初中的物理及相關學科的知識。同時掌握小學科學、高中物理，大學物理的相關知識。預防學生在提出超出初中課程標準的知識，為學生提供合理學習物理方法藍本。學生活動：教學的成功，同時也是學生學習的成功。良好的學生活動是上課成功的關鍵。如何讓學生扮演好學生角色將是一個難題，指導學生思考、分析、總結(jié)是學生活動成敗的關鍵。一是積極按照老師要求，對總結(jié)所學的知識進行處理，運用現(xiàn)有的知識對老師提出的問題進行分析、討論、總結(jié)。對未學的知識大膽的猜測，認真做實驗驗證自己的想法。二是積極和同桌及周圍的同學進行討論，選取做好的結(jié)果向老師及同學表述。對為自己提供幫助的同學表示感謝，一起分享成功，分享快樂。三是認真聆聽其他同學表述，用現(xiàn)有的知識進行分析。隨時準備補充所缺知識或不同見解。虛心聽取他人的意見，當好聽眾。三、板書設計 粉筆字板書：一是主板書跟著教學進度，適時出現(xiàn)板書。它是本節(jié)知識再現(xiàn)，體現(xiàn)老師過硬的專業(yè)素養(yǎng)，讓學生跟著老師思維走。二是副板書主要用來進行演算或展示教學的推導過程，是老師嚴謹思維表現(xiàn)形式。PPT板書： 一是跟著教學進度適時出現(xiàn)板書，及時體現(xiàn)教師思維及知識總結(jié)。二是板書內(nèi)容和教學內(nèi)容同步，盡可能避免和粉筆字板書重復，浪費教學時間。簡言之，ppt板書減少時間，提高教學效率。但是不能直接表現(xiàn)老師的思維過程，結(jié)合粉筆字副板書才能再現(xiàn)教師思維過程。只有PPT板書和粉筆字板書完美的結(jié)合，才是優(yōu)秀的板書設計。三、習題設計優(yōu)秀的習題可以讓學生掌握本節(jié)的知識，引發(fā)的學生積極思考，為下一節(jié)的內(nèi)容做好堅實鋪墊。一是難易適中的隨堂聯(lián)系，分開難度梯度，讓學生由易到難思考過程，符合學生思考方向。二是題目設計結(jié)合實際，體現(xiàn)由物理走向社會的新課標思路，提高學生興趣。三是課后練習引發(fā)學生思考，為下一節(jié)的知識做好鋪墊。激發(fā)學生的發(fā)散性思維，鼓勵學生做低成本的開發(fā)性實驗，讓學生在家同樣能體驗成功的喜悅?？傊ㄟ^這次的培訓學習，使我更加深深的認識到我們農(nóng)村學校和城市的差別，在以后的教學中我要更加努力學習，刻苦鉆研教材，不斷改進教學方法，盡快適應新時代的教育要求。2013年10月5日