【正文】 四張愛心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問：What’s the number ?待幼兒說出卡片上的數(shù)字后讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開愛心卡片后，看他是否猜對，猜對即送一顆小紅星以示鼓勵，游戲可反復進行。規(guī)則：可遷移到其它主題內(nèi)容的復習。14apple sit玩法：請幼兒戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術(shù)師說apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來，其他幼兒就不能蹲下來，看看誰的耳朵最厲害。14Who are you?玩法：教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺的動作幼兒做敲門的動作，邊敲邊說：“Tiger,tiger,咚咚咚?！薄袄匣ⅰ眴枺骸癢ho are you?” 并出示一張動物的圖片。幼兒看圖片說句型：“I am a(duck)。”“老虎”說：“No”幼兒繼續(xù)敲門，當“老虎”說：“I am ing?！睍r，老虎追逐小動物，小動物趕快回到自己的座位上。幼兒反復進行游戲。14Spring玩法：幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。老師說：“It’s fine.”扮演動物的幼兒在花園里玩耍，做各種動作，扮演樹和花的幼兒站在原地。聽到老師說：“It’s raining。”時，“小動物”趕快找到“樹”或者“花”說：“I see a tree(flower)?！辈⒍紫隆．斅牭嚼蠋熣f：“It’s fine。”時“小動物”離開“樹”或者“花”并說：“Thank you！”游戲可反復進行，幼兒互相交換角色。14what’s the first one?玩法：用三個盒子將所學的單詞實物或卡片反扣住，變化盒子的位置，請幼兒猜測第一個盒子、第二個盒子或第三個盒子里是什么。也可請幼兒來變化盒子的位置，并提問“what’s the first onewhat’s the second onewhat’s the third one?”14吹泡泡玩法：教師和幼兒手拉手一起圍成一個大圓圈，延順時針方向走并念兒歌：Blow bubble, blow bubble, blow a big bubble。T: bubble is : high, high and higher.(low, )150、彩虹玩法：參加游戲的幼兒分別分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple，并貼上各自的顏色標記，老師扮演風。相同顏色的幼兒站在一起，七種顏色共同圍成一個大圓圈，老師站在場外當風。游戲開始，大家延一方向轉(zhuǎn)動：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple，說道哪種顏色，那個顏色就要在原地轉(zhuǎn)一圈。當所有的水珠都轉(zhuǎn)過后，風很快跑到圓中心大聲說：I am wind。接著水珠四散逃開，風去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。15擊鼓傳球玩法：幼兒圍坐馬蹄形,老師將金球放在左邊第一個孩子的手里,當老師轉(zhuǎn)過身,敲響鈴鼓時,”?！钡男盘枙r,接到球的孩子站起來,將學過的英文歌曲進行歌表演。15規(guī)則：孩子要站在場地的“岸”上；幼兒根據(jù)鱷魚先生的要求，只有符合要求的孩子可以安全通過，其他孩子一定要當鱷魚先生放行的時候躲閃通過。鱷魚先生的要求可以替換。玩法：場地的中間是一條寬寬的河，小動物（孩子）們站在河的一邊，鱷魚先生站在河的中間，小動物想過河，問：“Please , may I cross your river?”鱷魚先生：“No, only if you are wearing blue.”(穿藍色衣服的小朋友安全通過。)“Now, everybody go!”(所有小朋友通過，要躲閃，防止被鱷魚抓住，被抓住的小朋友做小鱷魚先生游戲繼續(xù)?！?5闖關(guān)奪寶玩法：把新學的單詞貼在游戲板上，把游戲板鋪成小路，把已學單詞卡若干作為寶藏放在小路盡頭，教師報單詞，幼兒選擇正確的路通過并選擇一張已學單詞卡，念出來算闖關(guān)成功。15Who’s the winner?玩法：教師將所學的單詞或句子圖片5——6張放成一排，請兩名幼兒到指定地點等待比賽，其余幼兒是裁判。教師或一名幼兒說出任何一個圖片的英文，請兩名比賽者快速跑過來指出該圖片，并重復用英語說一遍。先說出的幼兒為優(yōu)勝者。15滾球玩法：幼兒圍成一個大圓圈坐下,一名幼兒持球,將球滾給另一名幼兒。滾球的幼兒問:“What’s your name ?”接球的幼兒用完整的句子回答。其余幼兒向持球的幼兒問好: “Hello ?”然后滾給另外一名幼兒,并且問問題。游戲直至每名幼兒都有鍛煉機會。15捉小蝦游戲種類：體育游戲。游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復習英語的數(shù)字。準備：將場地劃分好作池塘。游戲過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進行游戲。擴展：也可以用于大孩子被魚抓到者讀讀句子或者背誦課文）15貓捉麻雀玩法：信號發(fā)出后，貓才能捉雀，雀必須雙腳跳回自己的”窩”中，麻雀不能跑，不能找錯”窩”。全體幼兒當麻雀,手拉手圍成一個大圈，松手后在自己腳下畫一個小圓當窩，教師在中間扮演貓，說“I am sleeping”，窩里的麻雀邊雙腳跳邊說” jump, jump, jump”，跳出來找食吃，當教師說“I am awake”，貓就立刻去捉麻雀，麻雀迅速雙腳跳回自己的窩中,被捉到的幼兒出一個節(jié)目或者來扮演貓，游戲繼續(xù)進行。擴展：此游戲也可發(fā)展成就近回窩,不必非要回自己的窩,這樣可以培養(yǎng)幼兒的機警靈活性。15傳悄悄話玩法：:游戲開始后,方能同時開始往后傳，聲音應(yīng)小。將全班幼兒分成人數(shù)相等的四組，教師對每組第一名幼兒耳語一句話(或看圖片上的一句話)，四名幼兒記住后，回到座位，由第一位幼兒開始,一個一個往后傳這句話，最后一個小朋友站起來大聲的說出這個句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。(該游戲既適用于句子也適用于單詞,也可以根據(jù)不同年齡段設(shè)置游戲難易)。15scissors stone cloth準備：幼兒有規(guī)律排列如如圍成圓形、正方形、分四列席地而坐等。學過scissors stone cloth玩法：開火車——老師做火車頭，邊唱歌曲，邊開火車，（幼兒和老師一起唱），當歌曲結(jié)束時，火車停止，車頭和邊上的幼兒玩剪刀、石頭、布的游戲，如果幼兒輸?shù)?，必須接到火車頭后面坐火車。如果贏了，保持原來的狀態(tài)。——游戲循環(huán)進行。160、Who is the next?玩法：請幼兒手持卡片(一人一張),了解卡片內(nèi)容后,將卡片朝前放置于胸前并大聲念出自己的卡片的內(nèi)容,幼兒變會念出自己的卡片并說出接下來一名幼兒是誰,如:Monday, Monday, Monday, next, Friday(念出下劃線單詞的幼兒即教師選出幼兒,加粗斜體即該幼兒選出下一名游戲者),以此類推,就為winner,、Color Guess玩法：教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來。猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisis a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes或No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。16Duck, Duck, Goose玩法：全體幼兒圍坐成一圈或蹲成一圈模仿鴨子，教師首先指定其中的一位幼兒扮成“goose”，讓其沿圈游走，同時輕觸每一個幼兒的頭部并說“duck”。當其點到某位幼兒并說“goose”時，被點到的幼兒就要站起來，趕快去追“goose”。如果“goose”順利跑回被點到的幼兒的空位，就可以坐下來，改由被點到的幼兒扮成“goose”。如果“goose”在跑回被點到的幼兒的空位之前被抓到的話，“goose”就必須站在圓圈中間，并用英語說一句話或表演一個英語節(jié)目，然后再扮“goose”，繼續(xù)游戲。16Line up, Hurry up玩法：幼兒分成任何素相等的四組，站成四路縱隊，排頭處個插一面不同顏色的小旗。游戲開始，教師擊鼓（鈴或其他信號）。幼兒四散跑，跑的速度隨鼓點的快慢而變化。當聽到重擊兩下鼓時，幼兒立即跑回原處，在小旗后面站成一排。16換位子玩法：幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ What do you like ?”（你喜歡哪個地方？）生答：“I like bank.”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。16小火車進城了玩法：創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風貌師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ??”價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like ? I like、、”16超級打手玩法：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個塑料錘子，背對黑板站好。教師說一個字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復說出字母。游戲可以反復進行數(shù)遍，多請一些小朋友參與游戲。16跳舞毯玩法：請一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說一個單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時說出英文單詞。教師說單詞的速度可以越來越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動作一樣。16美味字母冊玩法：選擇一些英文字母，比如字母P，讓孩子找出單詞拼寫用P開頭的食物（或者和食物有關(guān)的東西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠蘿）。和孩子一起搜集這些食物的圖片，或者自己制作小手工，把圖片或者小手工貼到一張紙上。收集多張這種單頁后就可以訂成一本精美的美味字母冊了！16拍手 Clap hands玩法：A：幼兒跟隨老師用一種節(jié)奏拍手，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或短句。B：老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉(zhuǎn)動身體及方向拍，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或者短句。C：幼兒可以與老師拍手的方向相反，有節(jié)奏地邊拍手邊念單詞或短句。D：拍手的速度可以從慢速到快速，再從快速到慢速，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節(jié)奏時快時慢。170、跺腳Tap feet玩法：跺腳的變換形式可以和游戲176中拍手的變化形式一樣。17不通的方向Different Distance玩法：當說一個單詞或者短句時，帶領(lǐng)幼兒向不同的方向說出，如：向左說一遍，再向右、向前、向后說一遍等。（此類活動易集體進行）17身體語言Body Language玩法：根據(jù)單詞或者短語的意義，用身體動作表達出來，幼兒可以原地表演，上臺表演，相互間找朋友表演，以鞏固對單詞或短句的理解、記憶。17抓聲音（Catch the voice）玩法：教師假裝用手把說的單詞和短句抓住，然后扔出去，讓小朋友去接住，請接住的小朋友重復說一遍。17拍卡片（Touch the words）玩法：教師拿單詞卡片，放在一個小朋友的面前，讓孩子邊說單詞或短句邊搶拍卡片，直到幼兒拍到卡片為止。教師可以在幼兒拍卡片時多抽回幾次，這樣幼兒沒有拍到卡片時，可引發(fā)幼兒多練習幾遍。17編歌曲（Make up the songs）玩法：老師用熟悉的曲調(diào)把新學的單詞或短句編到歌曲中，讓幼兒通過唱歌來練習。（這種方法特別受到幼兒喜歡，學習的效率也特別高）17雙簧表演（Repeat the lip language）玩法：讓兩個小朋友面對面，老師說：one two three go，第一個孩子說出句子的口型，第二個孩子說出聲音，大家看看聽聽是否形和音對上了。17小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）玩法：讓兩個小朋友比賽，看誰說得好，好的就是洋娃娃，讓他掐起腰，另外一個做小熊，圍著洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，并說出單詞或短句。17拍圖游戲（Hit with hammer）玩法：教師將所學的短句和單詞的圖片帖在墻上，給一組幼兒每人一把玩具小榔頭，老師報到哪個單詞或短句，幼兒就迅速用小榔頭敲打相應(yīng)的圖片，同時念出單詞或短句，反應(yīng)最快的幼兒獲勝。此游戲也可幼兒兩兩互相游戲，熟悉單詞或短句。17友誼之圈目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。玩法：。，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊”Stop!“時，每位同 學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ挕＃匦麻_始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的 同學。180、拋繡球目的：練習使用”What39。s your name?“ ”I39。m...“以及一些學過的問候語。道具：沙包或軟球玩法：，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋