傾聽生命行走的聲音-資料下載頁
2024-10-03 12:12本頁面
【正文】 觀點(diǎn)和態(tài)度，不能模棱兩可，化抽象為具體〔態(tài)度具體可表達(dá)在哪些事件、行動(dòng)上〕 C、 語言流暢不能有語病和錯(cuò)別字 D、可引用詩句或名人名言 學(xué)生過手：讓學(xué)生迅速動(dòng)手，請三個(gè)不同層次的學(xué)生展示他們歸納的內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)劣。 第十三頁，共十九頁。 3 第九題 在這道題上，學(xué)生對主旨根本能夠把握，但對結(jié)構(gòu)了解卻有欠缺，只要教師能夠把一句話或一段話在文章結(jié)構(gòu)上的作用講清楚，學(xué)生解決這個(gè)問題并不難。 出現(xiàn)在開頭：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；埋下伏筆 出現(xiàn)在中間：過度；承上啟下 出現(xiàn)在結(jié)尾：前后照應(yīng)；總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心 第十四頁，共十九頁。 3 第九題 在這道題上，學(xué)生對主旨根本能夠把握，但對結(jié)構(gòu)了解卻有欠缺，只要教師能夠把一句話或一段話在文章結(jié)構(gòu)上的作用講清楚，學(xué)生解決這個(gè)問題并不難。 出現(xiàn)在開頭：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；埋下伏筆 出現(xiàn)在中間：過度；承上啟下 出現(xiàn)在結(jié)尾：前后照應(yīng)；總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心 4 第八題 學(xué)生只要在全文當(dāng)中找出描寫小棗樹的詞語并進(jìn)行歸納就能的出小棗樹的特點(diǎn)。后面一問學(xué)生大多數(shù)能答到比照，需要強(qiáng)化的是學(xué)生容易忽略的比照等表現(xiàn)手法的作用 第十五頁，共十九頁。 四、教學(xué)反響 為了讓學(xué)生以后遇到這樣的文章，能夠獨(dú)立思考和分析，我用一篇與本文相類似的閱讀來落實(shí)這堂課所強(qiáng)調(diào)的答題方法。 第十六頁，共十九頁。 四、教學(xué)反響 為了讓學(xué)生以后遇到這樣的文章，能夠獨(dú)立思考和分析，我用一篇與本文相類似的閱讀來落實(shí)這堂課所強(qiáng)調(diào)的答題方法。 五、教學(xué)評價(jià) 這堂課思路清晰，問題針對性強(qiáng)，方法具體實(shí)用，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)依據(jù)學(xué)生具體反響做適當(dāng)調(diào)整。 第十七頁，共十九頁。 四、教學(xué)反響 為了讓學(xué)生以后遇到這樣的文章，能夠獨(dú)立思考和分析，我用一篇與本文相類似的閱讀來落實(shí)這堂課所強(qiáng)調(diào)的答題方法。 五、教學(xué)評價(jià) 這堂課思路清晰，問題針對性強(qiáng)，方法具體實(shí)用，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)依據(jù)學(xué)生具體反響做適當(dāng)調(diào)整。 第十八頁，共十九頁。 內(nèi)容總結(jié) 傾聽生命行走的聲音。困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。 “小棗樹〞具有怎樣的特點(diǎn)。 、令人感慨的。請結(jié)合你對生活的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā?B、體會作者對選取的材料的態(tài)度或觀點(diǎn)。出現(xiàn)問題：不知從哪些方面答題，答題簡單淺薄。謝謝 第十九頁，共十九頁。
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