【正文】 進(jìn)學(xué)生的身心健康，久而久之，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與我們的美好期望正在接近。清凈浮塵紛擾，微閉雙眸，側(cè)耳傾聽，那是花兒綻放時(shí)的天籟。月缺月圓，花開花落，驀然回首，已在三尺講臺(tái)站了二十余載，打開心靈之窗，讓思緒隨著柳絮飛舞，從教之路，漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，灑下的是汗水，收獲的是微笑。教書育人如同培育五彩鮮花，老師是園丁，學(xué)生就是一盆盆正帶開放的花兒，園丁沒有理由不愛花朵。而每一朵花都有它獨(dú)特的綻放方式，我們要平等地看待他，耐心地等待他的綻放。一、耐心等待，小花悄然綻放“老師，謝謝您當(dāng)年能聽我把話說(shuō)完，謝謝您那么信任我，因?yàn)槟男湃魏完P(guān)愛，才讓我能有今天的美好和精彩！”打開電腦，習(xí)慣性地打開信箱，一封來(lái)信映入眼簾，打開一看，竟是剛畢業(yè)出去兩年，現(xiàn)在正在上初二的一名學(xué)生的來(lái)信。思緒拉回到三年多前，新學(xué)期的開始，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我新接了五年級(jí)的一個(gè)班的數(shù)學(xué)課和班主任，第一節(jié)上課鈴響后，我自認(rèn)為已充分備好第一節(jié)課，信心滿滿地走進(jìn)教室上課。前面的課還算順利，可是當(dāng)我提出一個(gè)問題，并隨意在注冊(cè)表上點(diǎn)名，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。可我剛點(diǎn)出名字，就引來(lái)了哄堂大笑，我用嚴(yán)厲的目光制止了笑聲，之后就見一個(gè)滿面通紅的同學(xué)站了起來(lái)，我盡量用平和溫柔的口氣引導(dǎo)他，“把你的想法說(shuō)一說(shuō)！”“我……”又一陣哄堂大笑，我有點(diǎn)生氣了，但我盡量壓住怒火，制止了大家的笑聲，鼓勵(lì)他：“沒關(guān)系，你慢慢說(shuō)。”可是他剛開口斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)兩個(gè)字又停了好久，多年的老師經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)學(xué)生說(shuō)話有點(diǎn)障礙?？墒俏疫€是沒有放棄，繼續(xù)鼓勵(lì)他說(shuō)下去，足足等了兩三分鐘，他才斷斷續(xù)續(xù)地把一句簡(jiǎn)短的 話說(shuō)完。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)，接著全班也響起了熱烈的掌聲。課后我從班干部及其他同學(xué)那里了解到，這位同學(xué)本來(lái)說(shuō)話就有點(diǎn)口吃，平時(shí)都不肯開口說(shuō)話，也不跟同學(xué)玩，上小學(xué)那么多年都沒有回答過問題。了解了情況，我又單獨(dú)找來(lái)這位同學(xué)，先表?yè)P(yáng)了他那天能大膽回答問題，再鼓勵(lì)他要堅(jiān)持有恒心地克服困難，平時(shí)多讀書，多跟人交流，相信一切會(huì)好起來(lái)的。誰(shuí)知他竟帶著口吃有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝您能聽我說(shuō)完，以后我不會(huì)令您失望的！”從那以后，我發(fā)現(xiàn)他不再自己一個(gè)人，而是大膽地跟同學(xué)說(shuō)笑，雖然還有點(diǎn)口吃，但也順暢了很多，課堂上他也大膽地舉手回答問題了，我也給了他更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他的成績(jī)也不斷地提高，還以優(yōu)異的成績(jī)上了初中，一朵無(wú)名小花在悄然綻放了。二、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲老師的愛具有春風(fēng)化雨般神奇的力量。師愛是每個(gè)教師必須具備的美德。青青園中之葵等待的是陽(yáng)春布施的德澤，我們要用真誠(chéng)的師愛，開啟學(xué)生的心靈之窗，讓學(xué)生的心中永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。班上有一名學(xué)生，父母離異，并各自組成家庭，他跟年邁的奶奶一起生活，由于父母各自組成家庭，生活不是很寬裕，年邁的奶奶又沒有生活來(lái)源，生活極其糟糕。而他也因?yàn)榧彝デ闆r，對(duì)生活失去了信心，對(duì)同學(xué)充滿敵意，平時(shí)誰(shuí)一碰到他，或者說(shuō)話沖撞了他，他就會(huì)像只刺猬一樣，揮舞拳頭跟人家打架，哪怕打得是遍體鱗傷，他也不在乎。了解到這個(gè)情況，我分別跟他父母取得了聯(lián)系，動(dòng)員他們關(guān)心他的生活，學(xué)習(xí)，平時(shí)我也對(duì)他噓寒問暖。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也紛紛對(duì)他表示關(guān)心：平時(shí)大家都主動(dòng)送給他筆和作業(yè)本，訂校服時(shí)，班長(zhǎng)帶頭發(fā)動(dòng)全班捐款幫他交齊校服款項(xiàng)。讓他感受到班集體的溫暖，對(duì)生活也充滿了信心，學(xué)習(xí)也迎頭趕上了，平時(shí)班上誰(shuí)的桌椅壞了，他總是主動(dòng)地利用時(shí)間偷偷地修好，打架的毛病也改了。我知道他是利用他自己的方式來(lái)表達(dá)他的感激之情。像他這樣的學(xué)生，在我的教學(xué)生涯中已經(jīng)不止他一個(gè)，我也從來(lái)不嫌棄他們，而是更加關(guān)愛他們，耐心地給這些嬌弱的小花淋水，施肥，傾聽他們綻放的聲音!這也是一種享受。三、因材施教，百花齊放教育無(wú)小事，教育者如果真正地把愛放心中，那么用愛澆灌的每一朵花都會(huì)開得很美。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人人喜歡，正在承受挫折和 2 失敗的孩子更需要我們的鼓勵(lì)。有時(shí)候老師一句溫暖的話，一個(gè)不經(jīng)意的微笑，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。陸明同學(xué)學(xué)習(xí)不是很好，但他打籃球卻是最棒的，球場(chǎng)上我們也給他鼓氣，加油!并告訴他如果他在學(xué)習(xí)上也像球場(chǎng)上那么努力拼搶，你也會(huì)獲得成功。后來(lái)他不但球打得好，成績(jī)也有所進(jìn)步。小琪同學(xué)學(xué)習(xí)是很糟糕，但她卻有百靈鳥一般的歌喉?！傲弧蓖頃?huì)她的表演唱為班上贏得了一等獎(jiǎng)，我和同學(xué)們把熱烈的掌聲送給她。她在學(xué)習(xí)上只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，她上課的神情也專注了很多，成績(jī)也有所進(jìn)步了?？傊俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，尤其是我們教育工作者，需要用完美的眼光去欣賞每一個(gè)不完美的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生人盡其材。在我從事二十多年的小學(xué)教學(xué)生涯中，這樣的例子還有很多很多。而我也用愛化解他們心中的疑慮和怨氣，維護(hù)那小小的自尊，讓嬌弱之花精彩綻放。春雨無(wú)聲，染綠了大地，陽(yáng)光燦爛，繽紛了世界！師愛如春雨、如陽(yáng)光，師愛無(wú)痕，師愛亦無(wú)垠。愛讓我與學(xué)生一路同行，只要我們用心傾聽、用心去愛，相信每一朵“花”都有它燦爛的微笑。作者簡(jiǎn)介：何海華，生于1970年12月，扶綏縣新寧鎮(zhèn)第二小學(xué)工作，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)22年。郵編：532199電話0771 7530129郵箱ex7530129@