【導(dǎo)讀】C.吮．吸隧．道瑣屑．茅塞．頓開。多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.“瞭”應(yīng)讀作“l(fā)iào”，“首當(dāng)其充”應(yīng)寫作“首當(dāng)其沖”；B.“衷”應(yīng)讀作“zhōng”，“暄鬧”應(yīng)寫作“喧鬧”；；D.“載”應(yīng)讀作“zài”，“消聲匿跡”。應(yīng)寫作“銷聲匿跡”?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”_____哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是_____社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。盼“崇尚英雄”_____，光榮永遠(yuǎn)_____，英雄永不獨(dú)行?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)。意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)。詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。讓他的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠(yuǎn)。系、句子成分的判斷。海內(nèi)存知己，___________。___________，在乎山水之間也。謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人,故為足下惜此日力③耳。春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。

　　

【正文】 定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。 21. 此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。 “ 小新貴 ” 中的 “ 新 ” 字寫出了長(zhǎng)生草受到國(guó)人關(guān)注的時(shí)間短， “ 貴 ” 字寫出了國(guó)人對(duì)長(zhǎng)生草喜愛的程度深。 22. 此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。 根據(jù)第六段 “ 還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過多的水會(huì)把植物悶死 ” 可知 B項(xiàng)說(shuō)法不正確 。 三、寫作 23. 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 （ 1）生命中的驚喜讓我們感到無(wú)限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜 ?? 13 請(qǐng)以 “ 驚喜 ” 為題目，寫一篇文章。 要求： ① 請(qǐng)將題目抄寫在答題卡上； ② 除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等； ③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù) 600～ 800字。 ④ 文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名； ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部 分的材料。 （ 2）初中畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，班主任王老師給她的學(xué)生帶來(lái)三幅畫：落花生、向日葵、雁陣。她說(shuō)：“ 世間萬(wàn)物都有屬于自己的姿態(tài)：落花生扎根土地，默默生長(zhǎng)，這是質(zhì)樸寧?kù)o的姿態(tài)；向日葵心中有光，追逐太陽(yáng)，這是樂觀向上的姿態(tài)；大雁萬(wàn)里遷徙，互相輔助，這是團(tuán)結(jié)友愛的姿態(tài)。我把我喜歡的 ‘ 姿態(tài) ’分享給大家，老師希望你們?cè)谖磥?lái)的日子里活出自己最美的姿態(tài) ??” 要求： ① 請(qǐng)將題目抄寫在答題卡上； ② 除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等； ③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù) 600～ 800字。 ④ 文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí) 的姓名、校名； ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。 【答案】 （ 1）驚喜 生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動(dòng)，讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)之余體會(huì)到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。 “ 呤呤呤。 ” 這一聲清脆的下課鈴宣告這漫長(zhǎng)的月考終于結(jié)束了。同學(xué)們都急忙想與身邊的同學(xué)對(duì)答案，可令我失望的是我的答案與他們的答案就是不一樣，就是那么地與眾不同 !孤獨(dú)的我獨(dú)自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起考試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問 ，可誰(shuí)有能知道 我內(nèi)心我苦呢？或許只有天地吧 ! 轉(zhuǎn)眼間，到了揭曉我成績(jī)的時(shí)候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來(lái)到學(xué)校。到了教室，同學(xué)一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結(jié)打開。終于，只見曹老師大步流星地走進(jìn)教室，臉上一臉嚴(yán)肅莊重的表情，讓人看了便知我們考試沒有考好，曹老師走上 講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)： ” 這一次我們?cè)驴紱]有考好 !”” 應(yīng)該說(shuō)的就是我吧 !!” 我心想。一門又一門的試卷發(fā)了下來(lái)，看著試卷上一個(gè)個(gè)紅勾，我那懸著的心終于放了下來(lái)?？蓻]想的是還有更大的 surprise 在后面等著我。 到了中午 ，曹老師來(lái)到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時(shí)，我正在悠閑地整理書包，曹老師說(shuō)： ” 這一次的第一名是 ***579分，第二名是李紅 578分。 ” 這時(shí)，我感覺幸福得像花兒一樣，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。放學(xué)后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。曾聽過基督教的這樣一句禪言：每當(dāng)有驚喜發(fā)生時(shí)，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運(yùn)，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。 （ 2）生命的姿態(tài) 14 一根小草，一支蠟燭，一朵曇花，一顆鉆石，看似毫不相干的四種事物，卻串起一個(gè)叫生命的東西，他們演繹著生命的不同姿態(tài)。 生 命像一根綠油油的小草。它就像小草一樣堅(jiān)忍不拔，即使被人踩在腳下還會(huì)頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，它只是想迎接明天的陽(yáng)光雨露，感受生命中的美好。生命又像小草一樣默默無(wú)聞，寧愿做一棵無(wú)名的小草，也不愿去爭(zhēng)世間的功名利祿。 “ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ” 生命的姿態(tài)是頑強(qiáng)，是平凡。 生命是一支燃燒的蠟燭。蠟燭燃燒的是自己，照亮的卻是別人，溫暖的也是別人。盡管有時(shí)候被誤解，它還是毫無(wú)保留的把自己的光和熱奉獻(xiàn)給別人。它不求別的，只求別人幸福。每個(gè)人都是一支蠟燭，大家聚在一起，人間就會(huì)到處都有生命的輝煌之焰。 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ” 生命的姿態(tài)是奉獻(xiàn)，是無(wú)私。 生命像一朵盛開的曇花。它只是短暫的美麗的花，不可能永遠(yuǎn)的盛開。它會(huì)凋謝，會(huì)枯萎，最絢麗的開放也只在瞬間。為何不抓住它，讓人生擁有這個(gè)美好的瞬間 ?因?yàn)橹挥羞@個(gè)瞬間，才是人生追求的目標(biāo)，才不會(huì)讓生命遺憾地、庸碌地消逝。生命如曇花一現(xiàn)，生命的姿態(tài)卻是美麗、永遠(yuǎn)的。 生命像一顆璀璨的鉆石。一顆普通的石頭只有經(jīng)過若干年的演變與工匠的打磨，才能發(fā)出耀眼的光芒。難道生命不是這樣嗎 ?每個(gè)人從出生開始，就像一顆普通的石頭，要想讓自己變成一顆耀眼的鉆石，就必須經(jīng)過一年又一年的沉淀，經(jīng)歷疾病、困苦的 打磨，人生才會(huì)變成棱角分明的鉆石，才會(huì)綻放人生的光彩。生命如鉆石一樣燦爛，生命的姿態(tài)是歷經(jīng)磨難，是品味的堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)守執(zhí)著，是璀璨珍貴。 生命的姿態(tài)如小草般頑強(qiáng)平凡，如蠟燭般無(wú)私奉獻(xiàn)，如曇花般短暫美麗，如磚石般璀璨珍貴。 小草，蠟燭，曇花，鉆石，不同的事物詮釋著不同的生命姿態(tài) ?? 【解析】 （ 1）這是一篇命題作文，本作文題目是 “ 驚喜 ” 。該題目接近我們的日常生活，作文難度不大，大多數(shù)考生都容易打開寫作思路。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中， “ 驚喜 ” 指的是 “ 又驚又喜 ” ，其中 “ 驚 ” 是指出乎意料的， “ 喜 ” 是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在 意料之外的 “ 驚 ” ，又在情理之中的 “ 喜 ” 。從命題者意圖看，記敘一件令自己（或他人）驚喜的事件，表達(dá)對(duì) “ 驚喜 ” 這一情緒的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎題意要求的。題目是 “ 驚喜 ” ，這是一種心理體驗(yàn)，所以文章中應(yīng)該有相應(yīng)的心理描寫。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。 （ 2）這是一道材料作文。寫作時(shí)，要先認(rèn)真閱讀所給的材料，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析材料的中心意思，得出本次作文應(yīng)圍繞什么話題來(lái)寫。仔細(xì)閱讀本次作文的材料可知，材料的關(guān)鍵詞是 “ 姿態(tài) ” ，所以應(yīng)圍繞 “ 姿態(tài) ” 這個(gè)話題來(lái)寫。分析材料的內(nèi)容可知 “ 姿態(tài) ” 指的是風(fēng)格、氣度。據(jù)此來(lái)構(gòu)思文章即可。例如可擬題為 “ 生命的姿態(tài) ” ，選取生活中具有象征意義的小草、蠟燭、曇花、鉆石來(lái)贊美這些事物所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。 15 點(diǎn)睛：要想寫好材料作文要做到以下幾點(diǎn)：一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。二、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議 論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)，其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。