八年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-09-23 16:24本頁(yè)面
【正文】 卷分析八年級(jí)期末考試生物試卷分析期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次考試共參考70人，總分為5601分，60分以上為52人，%，80分以上為17人，%。從總體看，對(duì)本次成績(jī)比較滿意。本次試卷共分六個(gè)大題，卷面滿分一百分。一、試卷總體情況本次八年級(jí)生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單項(xiàng)選擇，共25題，50分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是48分，最低分是15分。失分最多的是125小題，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)死記硬背，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固；學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。第二大題，連線題，共2題，10分。都是容易題，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)記牢固，沒(méi)有吃透。錯(cuò)的主要是蚯蚓和蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官給弄混了。第三大題，判斷題，共10題，10分。本題考察的是學(xué)生的辨別能力。本題得分情況較好，錯(cuò)的主要是第8和第9小題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這樣的類(lèi)型題也很感興趣。第四大題，填空題，共5題，5個(gè)空計(jì)5分。主要是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，學(xué)生答得比較好，但個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績(jī)不理想。第五大題，據(jù)圖回答，共2題，13個(gè)空計(jì)15分。利用圖文資料回答問(wèn)題,及實(shí)驗(yàn)題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對(duì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)得分較高，對(duì)這樣的類(lèi)型題也很感興趣；但是對(duì)于成績(jī)相對(duì)更差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可不是那么好得分。三、考試反映的問(wèn)題及整改措施：第六大題是實(shí)驗(yàn)探究題，主要考察學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的步驟、提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論等。本題問(wèn)題較多的是“作出假設(shè)”，作出的假設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是“昆蟲(chóng)都具有趨光性”或者是“不是所有的昆蟲(chóng)都具有趨光性”。從學(xué)生試卷可看出還存在許多問(wèn)題：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時(shí)，小錯(cuò)誤多，始終不能完整的把問(wèn)題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少可以使遇到同類(lèi)問(wèn)題得以借鑒。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！
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