八年級科學(xué)期末考試試卷分析(文件)
【正文】 不具體，不能結(jié)合文章作答，還有近三成考生判斷不出所用修辭手法；22小題是開放性試題，著重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及實(shí)際運(yùn)用能力，部分考生缺乏遷移能力，不能結(jié)合文章作答，還有部分考生與自己的成長結(jié)合不緊密，語言組織能力較差。主要問題：一是錯別字較多；二是思路狹窄、感情虛假；三是語言功底不足，缺乏文采。2．狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)。對于易錯的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評（批改）、堅(jiān)持上下功夫。一、試卷總體情況本次八年級生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。失分最多的是125小題，有的學(xué)生對知識死記硬背，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個別學(xué)生對知識的掌握不牢固；學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差；不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際；不會對問題進(jìn)行分析。錯的主要是蚯蚓和蝗蟲的運(yùn)動器官給弄混了。同時，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。利用圖文資料回答問題,及實(shí)驗(yàn)題。從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、考試反映的問題及整改措施：第六大題是實(shí)驗(yàn)探究題，主要考察學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的步驟、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論等。主要是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，學(xué)生答得比較好，但個別學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。本題考察的是學(xué)生的辨別能力。都是容易題，因此本題的得分也是比較高的。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單項(xiàng)選擇，共25題，50分。從總體看，對本次成績比較滿意。4．加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。在平時的語文課堂教學(xué)中，一定要注意對音、形、意、句、段、篇以及語法、修辭等知識的傳授和講解，要嚴(yán)格要求和訓(xùn)練學(xué)生對這些語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。從答卷情況看，整體較好，得到一類文的考生占到20%以上，有些考生能夠?qū)憽芭c書的心近了”，旁征博引，寫出讀書的快樂和收獲；還有考生與古人交流，暢談理想，評古論今，文思飛揚(yáng)。（2）說明文閱讀此題失分較多，主要問題是：一是文體知識缺乏，不能運(yùn)用術(shù)語答題，有個別考生連說明方法都不知道；二是考生語言組織能力過差，表述不準(zhǔn)確，如第13小題“簡潔的語言概括”失分較多；三是篩選信息的能力不足，如第一題及最后一題，信息篩選不全、不準(zhǔn)。出錯較多的試題有：原文填空中的第⑩小題，錯別字較多，還有個別考生根本記不住原文。第四篇：八年級期末考試語文試卷分析八年級上期末考試語文試卷分析一、基本情況本次參加考試共有65考生，其中，80分以上1人，60分以上51人，不及格的14人。四、是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，貼近生活。特別是最后一問計(jì)算銀的質(zhì)量時，沒有多少學(xué)生能考慮到其中的體積關(guān)系，導(dǎo)致最后沒有成功做好這題，失分較多
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