八年級科學期末考試試卷分析(文件)
【正文】 不具體，不能結合文章作答，還有近三成考生判斷不出所用修辭手法；22小題是開放性試題，著重考查學生對文章內容的理解及實際運用能力，部分考生缺乏遷移能力，不能結合文章作答，還有部分考生與自己的成長結合不緊密，語言組織能力較差。主要問題：一是錯別字較多；二是思路狹窄、感情虛假；三是語言功底不足，缺乏文采。2．狠抓基礎知識落實。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。一、試卷總體情況本次八年級生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。失分最多的是125小題，有的學生對知識死記硬背，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：個別學生對知識的掌握不牢固；學生對較活的題應變能力較差；不會將學到的知識應用到實際；不會對問題進行分析。錯的主要是蚯蚓和蝗蟲的運動器官給弄混了。同時，學生對這樣的類型題也很感興趣。利用圖文資料回答問題,及實驗題。從學生試卷可看出還存在許多問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，然后按需而教，提高課堂教學效率。狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。三、考試反映的問題及整改措施：第六大題是實驗探究題，主要考察學生對探究實驗的步驟、提出問題、假設、實驗的現(xiàn)象及結論等。主要是考察基礎知識以及其運用能力，學生答得比較好，但個別學生沒有認真去復習，導致失分嚴重，成績不理想。本題考察的是學生的辨別能力。都是容易題，因此本題的得分也是比較高的。二、得失分情況和原因進行分析第一大題，單項選擇，共25題，50分。從總體看，對本次成績比較滿意。4．加強對學生寫作的指導。學生每天應不少于半小時的閱讀、積累。在平時的語文課堂教學中，一定要注意對音、形、意、句、段、篇以及語法、修辭等知識的傳授和講解，要嚴格要求和訓練學生對這些語文基礎知識的積累和運用。小學階段在此方面抓得很到位、很有效。從答卷情況看，整體較好，得到一類文的考生占到20%以上，有些考生能夠寫“與書的心近了”，旁征博引，寫出讀書的快樂和收獲；還有考生與古人交流，暢談理想，評古論今，文思飛揚。（2）說明文閱讀此題失分較多，主要問題是：一是文體知識缺乏，不能運用術語答題，有個別考生連說明方法都不知道；二是考生語言組織能力過差，表述不準確，如第13小題“簡潔的語言概括”失分較多；三是篩選信息的能力不足，如第一題及最后一題，信息篩選不全、不準。出錯較多的試題有：原文填空中的第⑩小題，錯別字較多，還有個別考生根本記不住原文。第四篇：八年級期末考試語文試卷分析八年級上期末考試語文試卷分析一、基本情況本次參加考試共有65考生，其中，80分以上1人，60分以上51人，不及格的14人。四、是提高學生學習物理的興趣，貼近生活。特別是最后一問計算銀的質量時，沒有多少學生能考慮到其中的體積關系，導致最后沒有成功做好這題，失分較多
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