乘加乘減兩步計算應(yīng)用題大全-資料下載頁
2025-09-23 09:45本頁面
【正文】 個小組的同學來匯報？生1：有乘有加的時候，先算乘，后算加。我們是以33+2為例算的：先算33＝9，再算9+1＝11。生2：有乘有減的時候，先算乘，后算減。比如：43－1，先算43＝12，再算12－1＝11。師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減。（通過看一看、說一說、小組交流等活動，引導學生自主探索，培養(yǎng)學生合作交流的意識；讓學生充分發(fā)表個人見解，尊重學生個性，體驗了解決問題策略多樣化和算法多樣化的思想。）三、活動體驗，寓練于樂練習一：摘玉米棒（畫面回到主題圖上）（動畫顯示，同時教師說明：小熊扛著1個玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。咦，前面來了很多好朋友，有小鳥、小恐龍、小青蛙等小動物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實又好吃，都希望小熊能送給自己。小熊想了想，說：“誰要是能答對我的問題，我就把玉米棒送給誰?！蓖瑢W們，你們想試試嗎？（生答：想?。┐饘α?，老師也送你1個小小的玉米棒。）（畫面出示：小熊又掰了1個玉米棒。）師：現(xiàn)在還剩幾個玉米棒子呢？誰能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？學生思考片刻后，紛紛舉起小手。生1：小熊共掰走了2個玉米棒子，應(yīng)列式為：33+1＝10。師：你是怎么計算這個算式的？生1：先算乘法：33＝9，再算加法：9+1＝10。師：你真棒！小熊的第一個玉米棒子送給你。生2：我是這樣列式的：34－2＝10，先算34＝12，再算12－2＝10。師：能說說為什么減2嗎？生2：原來是4棵玉米，每棵上面都有3個玉米棒子，小熊掰走了2個，所以要減2。師：說得真好！也送你1個玉米棒子。（這時大家活躍起來，都想要玉米棒子。）師：那好吧，剩下的10個玉米棒里都藏著一個秘密，如果你能把這個秘密解開，那這個玉米棒就屬于你了。（教師點擊課件里的每個玉米棒，都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式，學生任選其中的一個玉米棒作答。）練習二：豐收聯(lián)歡會師：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊請大家來舉行聯(lián)歡會，看！它們帶來了什么？它們不光帶來了水果，還為大家?guī)砹藛栴}，誰要是能答對這些問題，誰就能得到這些水果。（答對的學生就獎一張水果卡片）（點擊猴子和小豬就會分別出現(xiàn)書本56頁做一做第一題和58頁第4題）書本56頁做一做第1題（學生先獨立完成，教師再提問）師：你是怎樣列式的？生1：34＋2師：你們有什么問題要問他（生1）嗎？（學生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：34求出的是什么？生4：你會用乘減的方法來計算嗎？......書本58頁第4題（學生先獨立完成后匯報。）練習三：參觀森林果園師：剛才動物們請我們品嘗了美味水果，現(xiàn)在它們又邀請我們參觀森林果園了，大家想去嗎？生：想！師：（課件出示圖畫）瞧，這是果園的一角這里不僅有美味的水果，而且空氣清新，景色優(yōu)美?？?，把燕子和小鹿都吸引來了。下面我們來個小比賽，好嗎？生：好！游戲規(guī)則：把全班的同學分成兩大組（香蕉組和橘子組），一組提出問題，另一組作解答。每提出一個問題得一個水果卡片，每用一種方法解答均得一個水果卡片；兩組交換進行，到最后，哪一組得到的卡片最多，則那一組獲勝，就能得到獎品。練習四：小小設(shè)計家?guī)煟簞偛判游飩優(yōu)槲覀儙砹撕芏鄶?shù)學問題，你們會設(shè)計數(shù)學問題嗎？請同學們展開想象的翅膀，用擺學具或畫圖畫的方法，設(shè)計一道乘加乘減的題目。（學生設(shè)計好題目后，同桌互相欣賞，互相解答。）（結(jié)合主題圖景和學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題，進一步培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。）四、總結(jié)全課，分享收獲師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？請你們走出座位，找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲?！景鍟O(shè)計】乘加乘減還剩幾個？3+3+3+233+2＝11（個）香蕉組橘子組3+3+3+3143－1＝11（個）
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