乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題大全-資料下載頁(yè)
2024-10-02 09:45本頁(yè)面
【正文】 個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)？生1：有乘有加的時(shí)候，先算乘，后算加。我們是以33+2為例算的：先算33＝9，再算9+1＝11。生2：有乘有減的時(shí)候，先算乘，后算減。比如：43－1，先算43＝12，再算12－1＝11。師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減。（通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解，尊重學(xué)生個(gè)性，體驗(yàn)了解決問題策略多樣化和算法多樣化的思想。）三、活動(dòng)體驗(yàn)，寓練于樂練習(xí)一：摘玉米棒（畫面回到主題圖上）（動(dòng)畫顯示，同時(shí)教師說(shuō)明：小熊扛著1個(gè)玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。咦，前面來(lái)了很多好朋友，有小鳥、小恐龍、小青蛙等小動(dòng)物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實(shí)又好吃，都希望小熊能送給自己。小熊想了想，說(shuō)：“誰(shuí)要是能答對(duì)我的問題，我就把玉米棒送給誰(shuí)?！蓖瑢W(xué)們，你們想試試嗎？（生答：想！）答對(duì)了，老師也送你1個(gè)小小的玉米棒。）（畫面出示：小熊又掰了1個(gè)玉米棒。）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒子呢？誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？學(xué)生思考片刻后，紛紛舉起小手。生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒子，應(yīng)列式為：33+1＝10。師：你是怎么計(jì)算這個(gè)算式的？生1：先算乘法：33＝9，再算加法：9+1＝10。師：你真棒！小熊的第一個(gè)玉米棒子送給你。生2：我是這樣列式的：34－2＝10，先算34＝12，再算12－2＝10。師：能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎？生2：原來(lái)是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)，所以要減2。師：說(shuō)得真好！也送你1個(gè)玉米棒子。（這時(shí)大家活躍起來(lái)，都想要玉米棒子。）師：那好吧，剩下的10個(gè)玉米棒里都藏著一個(gè)秘密，如果你能把這個(gè)秘密解開，那這個(gè)玉米棒就屬于你了。（教師點(diǎn)擊課件里的每個(gè)玉米棒，都分別出現(xiàn)一道乘加乘減的算式，學(xué)生任選其中的一個(gè)玉米棒作答。）練習(xí)二：豐收聯(lián)歡會(huì)師：秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，小熊請(qǐng)大家來(lái)舉行聯(lián)歡會(huì)，看！它們帶來(lái)了什么？它們不光帶來(lái)了水果，還為大家?guī)?lái)了問題，誰(shuí)要是能答對(duì)這些問題，誰(shuí)就能得到這些水果。（答對(duì)的學(xué)生就獎(jiǎng)一張水果卡片）（點(diǎn)擊猴子和小豬就會(huì)分別出現(xiàn)書本56頁(yè)做一做第一題和58頁(yè)第4題）書本56頁(yè)做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問）師：你是怎樣列式的？生1：34＋2師：你們有什么問題要問他（生1）嗎？（學(xué)生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：34求出的是什么？生4：你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎？......書本58頁(yè)第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。）練習(xí)三：參觀森林果園師：剛才動(dòng)物們請(qǐng)我們品嘗了美味水果，現(xiàn)在它們又邀請(qǐng)我們參觀森林果園了，大家想去嗎？生：想！師：（課件出示圖畫）瞧，這是果園的一角這里不僅有美味的水果，而且空氣清新，景色優(yōu)美?？?，把燕子和小鹿都吸引來(lái)了。下面我們來(lái)個(gè)小比賽，好嗎？生：好！游戲規(guī)則：把全班的同學(xué)分成兩大組（香蕉組和橘子組），一組提出問題，另一組作解答。每提出一個(gè)問題得一個(gè)水果卡片，每用一種方法解答均得一個(gè)水果卡片；兩組交換進(jìn)行，到最后，哪一組得到的卡片最多，則那一組獲勝，就能得到獎(jiǎng)品。練習(xí)四：小小設(shè)計(jì)家?guī)煟簞偛判?dòng)物們?yōu)槲覀儙?lái)了很多數(shù)學(xué)問題，你們會(huì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用擺學(xué)具或畫圖畫的方法，設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目。（學(xué)生設(shè)計(jì)好題目后，同桌互相欣賞，互相解答。）（結(jié)合主題圖景和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。）四、總結(jié)全課，分享收獲師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)你們走出座位，找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲?！景鍟O(shè)計(jì)】乘加乘減還剩幾個(gè)？3+3+3+233+2＝11（個(gè)）香蕉組橘子組3+3+3+3143－1＝11（個(gè)）
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