【正文】 了的實(shí)際問題）和具體要求，考察主要因素和有關(guān)量之間的關(guān)系，在進(jìn)行抽象概括的基礎(chǔ)上，利用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)語言刻畫這種關(guān)系。?訓(xùn)練方法科學(xué)化。只有采用科學(xué)的方法，有目的有計(jì)劃地組織訓(xùn)練，才能使復(fù)習(xí)取到抓綱務(wù)本、事半功倍的效果。①要指導(dǎo)學(xué)生利用教材和考標(biāo)，正確處理記憶、練習(xí)、測驗(yàn)的關(guān)系。②進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)滲入鄉(xiāng)土氣息，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心本地的經(jīng)濟(jì)生活，關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值。大冶市金牛鎮(zhèn)中學(xué)九年級數(shù)學(xué)組成員：夏勝利 漆均洲 伍叔釗 黃勇松 執(zhí)筆：夏勝利2013年2月20日第三篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。二、復(fù)習(xí)方法與措施：重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。按知識板塊組織復(fù)習(xí)。，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。復(fù)習(xí)進(jìn)度：第四篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃位伯鎮(zhèn)中學(xué)張愛新時(shí)光飛逝，歲月如梭，在不知不覺中我們已進(jìn)入九年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)階段。眾所周知畢業(yè)班的學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，各方面能力相對較低的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)組共同研究制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、知識回顧，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。復(fù)習(xí)中由教師提出每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識回顧一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清復(fù)習(xí)概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，重點(diǎn)例題、練習(xí)題和習(xí)題重點(diǎn)解決，并把這些題進(jìn)行變形和延伸，使一題多變，以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。在這一過程中重視理解能力、解題技巧以及應(yīng)考能力的培養(yǎng)。我們所使用的輔助資料是教育局下發(fā)的中考《面對面》，結(jié)合這一資料發(fā)現(xiàn)疑難問題重點(diǎn)解決。二、熱點(diǎn)題型復(fù)習(xí)這一階段在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。根據(jù)《面對面》中的八個(gè)熱點(diǎn)題型把知識系統(tǒng)化，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。使學(xué)生能把所學(xué)知識靈活應(yīng)用到問題的解決中。另外我們還從去年各省市的中考題中選取一些題型新穎比較典型的試題進(jìn)行分類整理逐一突破，從而進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力和技巧。這一階段使學(xué)生更進(jìn)一步，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。三、中考模擬測試我們學(xué)校初步?jīng)Q定在以上兩個(gè)過程中三周進(jìn)行一次模擬測試，及時(shí)閱卷，針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一些問題重點(diǎn)解決，爭取達(dá)到舉一反三。模擬測試不僅能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，而且能提高學(xué)生的綜合解題能力和應(yīng)考能力?？傊诰拍昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。我們數(shù)學(xué)組全體老師將滿懷熱情團(tuán)結(jié)合作爭取使今年的中考成績上一個(gè)新的臺階。第五篇：九年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)組徐文俠本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有一周半的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況，特制訂下面的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)方式：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)。：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。三、方法和措施 第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習(xí)從15號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型寫成教案，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。1月15特殊四邊形，1月16日復(fù)習(xí)一元二次方程，1月17日復(fù)習(xí)概率，投影與視圖，1月18日復(fù)習(xí)相似圖形及反比例函數(shù)，1月19日到24日綜合練習(xí)實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：對每份測試卷都做到精講精練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。1．課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。2．階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績?？傊?，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得理想的成績！