二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-05 02:13本頁面
【正文】 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進(jìn)一步加深對所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更全面，掌握得更牢固。第四課時(shí) 應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題以及第題復(fù)習(xí)目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：.松鼠有只，小兔的只數(shù)是松鼠的倍，小兔有多少只？（）學(xué)生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的倍（）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（）指名板演（）集體訂正（）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算.松鼠有只，松鼠的只數(shù)是小兔的倍，小兔有多少只？（）先比較與第題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的倍（）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（）指名板演（）集體訂正（）總結(jié)：已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算 .松鼠有只，小兔有只，松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍？（1） 畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍（）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答（）指名板演（）集體訂正（）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算[設(shè)計(jì)意圖]通過不同題型的對比練習(xí)，加深學(xué)生對形似應(yīng)用題的理解，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。.出示例題：合唱隊(duì)原有人，有名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入人。合唱隊(duì)人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少？（）先說一說題意（）指名說一說解題的方法：方法一：先求出名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊(duì)還有多少人，再求出新加入人后，現(xiàn)在有多少人再進(jìn)行比較。方法二：先求出畢業(yè)人再加入人后人數(shù)是多了還是少了（少了人），然后從里面減去人，就是再在的人數(shù)。（）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算（）指名板演并集體訂正（）總結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進(jìn)行計(jì)算，最后才動(dòng)筆列式解答。 完成－第題 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么？你還有什么問題？[設(shè)計(jì)意圖]通過小結(jié)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)對知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，進(jìn)一步鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
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