九年級數學下學期復習計劃-資料下載頁
2024-10-03 17:12本頁面
【正文】 升能力).四是確保兩項常規(guī)的落實,“鞏固,完善,綜合,提高”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即①強化時間觀念。②強化研究:重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題),“兩課”(復習課和講評課),“兩生”(優(yōu)生和困難生),“兩法”(教學方法和學習方法),“兩情”(教情和學情)。③強化訓練:立足“三個講好”,增強“五個針對性”.“三個講好”:講好專題,講好試卷,講好練習。五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復習能力要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講。④強化應試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分。⑤強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習,“回扣,模擬,完善,調整”“四化要求”,即:回扣教材提綱化,回扣基礎系統(tǒng)化,回扣形式習題化,回扣時間具體化。抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規(guī)范性,適應考試要求,調整教與學的方向,細致研究教材,考試說明,中考試題,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,知識結構,知識點和能力訓練點,把教材重新劃分若干個大單元,組織好大型考試,搞好質量分析級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,如每次考試后安排2—3名學生現身說法,“授之以漁”而非“授之以魚”,因材施教,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進”,調整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關注各班第一名,增加升入重點高中的數量,“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問,試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業(yè),落實備考的關鍵環(huán)節(jié)(1),要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補充,提出建議,最后確定教案.(2),按中考能力的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,貼近中考,體現新情景,新材料,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題.(3),練習,測試,必須有布置,有檢查,認真批改,有查必評,試題不批閱,不統(tǒng)計,憑感覺講評的現象.(4),有的放矢進行講評,要講學生所需,討論式,舉一反(5),教學措施實行分輪復習第一輪重點復習鞏固基礎知識,以課本基本知識為依據,列出每章的知識網絡,有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,以訓練基本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,進行綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數應用,幾何綜合,讓學生熟悉考試類型題,根據學生對知識掌握的程度,查漏補缺,教學基本用書(一)本學期的教學用書參考《初中數學教與學》,《三年中考優(yōu)化試卷》.(二),時間安排2月26日——2月28日第二章《簡單事件的概率》3月1日——3月9日第四章《投影與三視圖》3月10日——4月中旬復習基礎知識4月中旬——5月上旬分項訓練5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題5月底到最后根據情況查漏補缺.
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1