【正文】 知識，不要孤立地復習；三要相互比較，不要混淆概念；四要適當練習，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；五要多角度思考，不要滿足于“會做”。四、復習“四步走”、完善、深化的過程，重視并認真完成這個階段的學習任務，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且對學習基礎較差的學生能夠起到到查缺補漏的作用。因此有計劃、有步驟地安排實施總復習是非常必要的。?緊扣大綱，精心編制復習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制切合自身實際的復習計劃?？刹捎没A知識習題化的方法，根據(jù)平時自身學習狀況，選取一份滲透主要知識點的測試題，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定復習計劃的重點。?追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識。復習開始的第一階段，首先必須系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。具體要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對課本后練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求獨立完成，少數(shù)難題可在老師的指導下完成。?系統(tǒng)整理，提高復習效率?？倧土暤牡诙A段，要對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。?集中練習，爭取最佳效果。梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復習。①這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，通常以章節(jié)綜合習題和以系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。②精選綜合練習題要注意兩個問題：ⅰ選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。ⅱ習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。、數(shù)學沖毀復習要善于抓住“四化”.初中數(shù)學總復習時間短、內(nèi)容多、任務重，如何才能提高復習效率？本文就此結(jié)合作者的教學實踐，從四個方面談談作者的淺見。?基本概念習題化。數(shù)學概念的復習不是簡單的重復，而是要建立概念之間的有機聯(lián)系，不能死記硬背，要會解決問題。例如，初中數(shù)學中涉及到有關“式”的概念比較多，有“代數(shù)式”、“整式”、“單項式”、“多項式”、“同類項”、“分式”、“有理式”、“最簡分式”、“二次根式”、“最簡二次根式”、“同類二次根式”等概念，教師要針對這些概念編1至2個習題引導學生弄清這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。?知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。復習的目的在于鞏固知識和把知識系統(tǒng)化，把知識系統(tǒng)化可通過將知識列表或畫出知識結(jié)構(gòu)圖來進行。例如，初中所學方程的知識龐雜，分布較廣，可引導學生把所學主要知識進行歸納，形成“方程知識結(jié)構(gòu)圖”。?例題習題模型化?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”這是全日制教育《數(shù)學課程標準》的基本數(shù)學教育理念。為此《數(shù)學課程標準》給學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋——應用與拓展”的基本模式展開。①之所以采用這種模式，就是要使學生經(jīng)歷從實際背景中抽象出數(shù)學模型、探索數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程，引導學生運用所學知識和技能解決實際問題，使學生理解數(shù)學，發(fā)展解決問題的策略，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。“數(shù)學教育的目的是使學生學會運用數(shù)學為我所用?！薄皵?shù)學學習的最重要的成果就是學會建立數(shù)學模型，用以解決實際問題?！雹跒榱舜偈箶?shù)學教師盡快實現(xiàn)數(shù)學教育理念的轉(zhuǎn)變，近幾年，全國各地的中考試卷都加大了對數(shù)學模型方法考察的試題份額。因此，初中數(shù)學總復習教學中例題習題的設計特別要加強數(shù)學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數(shù)學模型方法的教學就是根據(jù)實際問題構(gòu)造數(shù)學模型，也就是根據(jù)實際問題的特定關系（限于初中學生的知識水平和認知能力，這里的“實際問題”并不是真正意義上的實際問題，而是已經(jīng)“初步數(shù)學化”了的實際問題）和具體要求，考察主要因素和有關量之間的關系，在進行抽象概括的基礎上，利用有關的數(shù)學知識和數(shù)學語言刻畫這種關系。?訓練方法科學化。只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能使復習取到抓綱務本、事半功倍的效果。①要指導學生利用教材和考標，正確處理記憶、練習、測驗的關系。②進行訓練時還應滲入鄉(xiāng)土氣息，貼近生活，引導學生關心本地的經(jīng)濟生活，關注地方經(jīng)濟的發(fā)展，使學生體會數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的實用價值。大冶市金牛鎮(zhèn)中學九年級數(shù)學組成員：夏勝利 漆均洲 伍叔釗 黃勇松 執(zhí)筆：夏勝利2013年2月20日第五篇：九年級數(shù)學復習計劃九年級數(shù)學復習計劃畢業(yè)班教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。一、復習目標：（1）使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；（2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結(jié)解題的方法，適應各種題型的變化；（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。二、復習方法與措施：重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。按知識板塊組織復習。，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。復習進度：