荷葉圓圓第二課時-資料下載頁
2025-09-23 00:32本頁面
【正文】 (學生紛紛舉手)師：好，請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學掛圖)師：你來告訴老師，小客人們在……?生：小客人們在荷葉上。師：小客人們在都在荷葉上嗎?誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢?生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)師：請同學們學著他的樣子讀一讀。(五位同學分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音)師：同學們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片：“是”)(“是”)這句話藏在書里，請同學們把它找出來。生：荷葉是我的搖籃。生：荷葉是我的停機坪。生：荷葉是我的涼傘。生：荷葉是我的歌臺。(跟據(jù)學生的回答分別出示這四句話)師：好，第1關(guān)同學們已經(jīng)順利闖過去了，但第2個問題又出了：這四個“我”分別指的是誰?同座位相互說說。生：“荷葉是我的搖籃。”中的“我”是“小水珠”。生：“荷葉是我的停機坪?！敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选?。生：“荷葉是我的歌臺?！敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋?。生：“荷葉是我的涼傘?！敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。四、朗讀理解第二段：⑴ 師：小水珠長的什么樣呀?生：小水珠亮晶晶的。⑵ 師：請同學把這段話讀給同座位同學聽聽，要讀得對，讀得好聽。⑶ 指名讀。⑷ 齊讀。⑸ 男女生賽讀。第三段：⑴ 真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎?⑵ 指名讀。⑶ 齊讀。⑷ 指名表演讀(給學生帶上“小蜻蜓”的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。⑸ 全班表演讀。第四段：⑴ 同學們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?⑵ 指名讀。⑶(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了，聽好。(教師范讀)⑷ 指名讀。⑸ 齊讀。⑹ 同學們讀得真好，連小青蛙也想給大家獻上一支歌，聽!(放音樂《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱，好嗎?第五段：⑴(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。⑵ 指名讀。⑶ 齊讀。整篇課文朗讀：⑴ 全班齊讀整篇課文。⑵ 全班加動作齊讀整篇課文。四、拓展活動師：同學們，你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺，是小蜻蜓的停機坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多，哪一組就獲勝。進行比賽：生：荷葉是我的陽光碗。生：荷葉是小青蛙的橋。生：荷葉是……。進行評比、表揚。
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