荷葉圓圓第二課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-10-02 00:32本頁(yè)面
【正文】 (學(xué)生紛紛舉手)師：好，請(qǐng)小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來(lái)看看。(出示教學(xué)掛圖)師：你來(lái)告訴老師，小客人們?cè)凇?生：小客人們?cè)诤扇~上。師：小客人們?cè)诙荚诤扇~上嗎?誰(shuí)在荷葉上，誰(shuí)在荷葉下面呢?生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音)師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師呀想來(lái)帶大家玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片：“是”)(“是”)這句話藏在書里，請(qǐng)同學(xué)們把它找出來(lái)。生：荷葉是我的搖籃。生：荷葉是我的停機(jī)坪。生：荷葉是我的涼傘。生：荷葉是我的歌臺(tái)。(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)師：好，第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過(guò)去了，但第2個(gè)問(wèn)題又出了：這四個(gè)“我”分別指的是誰(shuí)?同座位相互說(shuō)說(shuō)。生：“荷葉是我的搖籃?！敝械摹拔摇笔恰靶∷椤薄Ｉ骸昂扇~是我的停機(jī)坪?！敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选薄Ｉ骸昂扇~是我的歌臺(tái)?！敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋?。生：“荷葉是我的涼傘?！敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。四、朗讀理解第二段：⑴ 師：小水珠長(zhǎng)的什么樣呀?生：小水珠亮晶晶的。⑵ 師：請(qǐng)同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽，要讀得對(duì)，讀得好聽。⑶ 指名讀。⑷ 齊讀。⑸ 男女生賽讀。第三段：⑴ 真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來(lái)了，想讀一讀這一段嗎?⑵ 指名讀。⑶ 齊讀。⑷ 指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。⑸ 全班表演讀。第四段：⑴ 同學(xué)們表演的真不錯(cuò)。哎呀!你們看小青蛙也來(lái)湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺(tái)正在大聲唱歌呢!誰(shuí)想讀?⑵ 指名讀。⑶(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了，聽好。(教師范讀)⑷ 指名讀。⑸ 齊讀。⑹ 同學(xué)們讀得真好，連小青蛙也想給大家獻(xiàn)上一支歌，聽!(放音樂(lè)《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動(dòng)作邊唱一唱，好嗎?第五段：⑴(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過(guò)會(huì)兒誰(shuí)讀的好就能得到小金魚的禮物。⑵ 指名讀。⑶ 齊讀。整篇課文朗讀：⑴ 全班齊讀整篇課文。⑵ 全班加動(dòng)作齊讀整篇課文。四、拓展活動(dòng)師：同學(xué)們，你們?cè)敢夥中〗M進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰(shuí)的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說(shuō)的最多，哪一組就獲勝。進(jìn)行比賽：生：荷葉是我的陽(yáng)光碗。生：荷葉是小青蛙的橋。生：荷葉是……。進(jìn)行評(píng)比、表?yè)P(yáng)。
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