《荷葉圓圓》第二課時(shí)(文件)
【正文】 文。⑹ 同學(xué)們讀得真好，連小青蛙也想給大家獻(xiàn)上一支歌，聽!(放音樂(lè)《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動(dòng)作邊唱一唱，好嗎?第五段：⑴(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)分小組讀一讀最后一段。瞧!它把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺(tái)正在大聲唱歌呢!誰(shuí)想讀?⑵ 指名讀。⑷ 指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀”)。⑷ 齊讀?！敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”?！敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选?。(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)師：好，第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過(guò)去了，但第2個(gè)問(wèn)題又出了：這四個(gè)“我”分別指的是誰(shuí)?同座位相互說(shuō)說(shuō)。生：荷葉是我的搖籃。師：小客人們?cè)诙荚诤扇~上嗎?誰(shuí)在荷葉上，誰(shuí)在荷葉下面呢?生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。(開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)在我們大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎?(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)二、初讀課文師：老師遇到一個(gè)難題，今天我請(qǐng)來(lái)的4位小客人不見了，誰(shuí)愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)師：好，請(qǐng)小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影片、教學(xué)掛圖。背誦課文。[筆停下反饋，寫完的上去臺(tái)上等著]：同學(xué)們，你們不僅是朗讀高手，還各個(gè)都是小作家！在你們的筆下，又有這么多小伙伴和荷葉交上朋友，把你寫的文章讀給爸爸媽媽聽吧，讓更多的人來(lái)欣賞欣賞，好嗎？下課。四、朗讀全文，表演[10分鐘]四個(gè)小伙伴和荷葉在一起多么快樂(lè)啊，讓我們和小動(dòng)物們一起再開開心心與荷葉一起玩吧。男生齊讀。[讀幾遍后，全班停一停]可以把自己當(dāng)作那個(gè)小動(dòng)物來(lái)讀，做做動(dòng)作，跳一跳。讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！?①、小組討論交流 ②、指名班內(nèi)交流這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩?！ㄊ嵌嗝撮_心呀〃是夏天給了他們機(jī)會(huì)〃他們會(huì)怎樣來(lái)贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）六、課后延伸回家后〃把自己眼中的荷葉畫下來(lái)。齊讀有感情朗讀全文〃可以下位表演讀。指名有感情朗讀。指名交流自己喜歡的段落〃并說(shuō)明原因。生讀課文〃并動(dòng)筆劃。全班齊讀。小青蛙是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）哪只小青蛙來(lái)唱歌給我們聽？（你來(lái)讀）呱呱呱（3）你們看，響亮的歌聲，真的把青蛙吸引來(lái)了，青蛙唱歌時(shí)是什么姿勢(shì)？?jī)赏葟澢?，蹲著出示“蹲”所以“蹲”是什么偏旁？（足字旁）?）男生讀、女生讀小魚兒（1）小青蛙一瞧，呀，荷葉下有好多小魚兒呢！小魚兒是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）游來(lái)游去 ABAC（3）你能捧起一朵朵很美很美的水花嗎？（指導(dǎo)朗讀）四、指導(dǎo)寫
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