荷葉圓圓第二課時-文庫吧在線文庫
【正文】 學生的語言表達能力，想像能力，表演能力。美讀：小蜻蜓、小魚。師：荷葉在微風中搖搖晃晃〃小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了〃同學們可以表演一下小水珠躺的動作。４、指名讀──評價──集體讀。（4）你們看，多么輕盈，現(xiàn)在小蜻蜓就像一架小飛機，所以它覺得荷葉是她的停機坪。學小青蛙歌唱。配樂朗誦請小朋友們把書翻到62頁，自己讀一讀課文（用自己喜歡的方式讀課文），幫老師找一找這四位小客人（可以小聲讀、大聲讀、同桌讀）點名說，練習說話小伙伴喜歡荷葉嗎？你怎么知道的？他們怎么說的，你能找出來嗎？點名說，根據(jù)回答出示練讀。（指名讀）過渡：這么圓，這么綠的荷葉真可愛啊，讓我們繼續(xù)走進課文《荷葉圓圓》。現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。小組內交流知道的、想到的或印象深刻的地方。齊讀⑵生2：我喜歡小青蛙〃因為小青蛙是益蟲〃轉吃蚊子〃它的歌聲也很動聽。我們進行一次繪畫比賽〃看看誰眼中的荷葉最美！【板書設計】１４、荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機坪──展開翅膀小青蛙──歌臺──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來游去〃捧起水花第四篇：荷葉圓圓第二課時教案設計教材分析：《荷葉圓圓》是人教版實驗教材一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。教具準備：課件、句式練習紙、荷葉、青蛙、小魚、水滴、蜻蜓教學過程：一、復習生字詞（精神飽滿的狀態(tài)）[5分鐘]師：今天咱們繼續(xù)學習《荷葉圓圓》齊讀詞語一組組出現(xiàn)毛毛蟲繞線讀詞語游戲。[立：讀得精神、清脆]第四段師：小青蛙，你唱的是什么？你能在這么美的歌臺上放聲歌唱，成大歌星了。第五篇：《荷葉圓圓》第二課時教案設計【學習目標】認識“荷、珠”等12個生字?！臼谡n類型】新授課。師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)師：請同學們學著他的樣子讀一讀。生：“荷葉是我的搖籃。四、朗讀理解第二段：⑴ 師：小水珠長的什么樣呀?生：小水珠亮晶晶的。⑸ 全班表演讀。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。生：荷葉是……。⑵ 全班加動作齊讀整篇課文。⑶(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了，聽好。⑸ 男女生賽讀。生：“荷葉是我的歌臺。生：荷葉是我的停機坪。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒?！窘虒W重點】識字、寫字。齊讀課文（配樂）寫話練習[7分鐘]指名說三個，請三個人上臺。學生自己自由讀課文三、分段精讀[20分鐘]學生自己暢讀喜歡的段落。體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。指名上臺表演讀。⑴生1：我喜歡小水珠〃因為小水珠就像小寶寶〃很可愛。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉〃你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。（5）齊
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