20xx六年級(jí)下冊(cè)“語文與生活”教材解讀及教學(xué)建議-資料下載頁
2025-09-22 09:49本頁面
【正文】 教學(xué)輔助手段，讓課堂聲、光、圖、色、文并茂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和思維的遷移，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，形成情景交融、生動(dòng)活潑的課堂場(chǎng)景。例如本冊(cè)?練習(xí)3?，可在讀文的根底上播放?紅樓夢(mèng)?中眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的錄像片段，體會(huì)不同神態(tài)的笑。然后自己表演各種各樣的笑來體驗(yàn)在各種語言情境中的笑，讓學(xué)生在笑聲中獲得體驗(yàn)和感悟。同時(shí)又進(jìn)行了有情有趣的語文根本功訓(xùn)練?！ ?3)學(xué)習(xí)行為的開放。學(xué)生學(xué)習(xí)行為的開放是教學(xué)開放的顯著標(biāo)志。為此要做到：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們主動(dòng)地大膽提問、討論、爭(zhēng)辯、發(fā)表自己獨(dú)特的想法和見解，不局限于已有的答案，教師要抓住訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)，扼要地提出問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，投一石而激起千層浪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！ ?4)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。生活中滿是七彩陽光，唯有放開視野，才能激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文的興趣和對(duì)生活的獨(dú)特感受。因此，教師要重視開發(fā)利用語文課程資源，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，豐富學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的語文能力。例如本冊(cè)?練習(xí)5?，可帶著學(xué)生走上街頭，觀察各種商店、商場(chǎng)、超市等商業(yè)場(chǎng)所的名字，了解其經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)，再設(shè)想自己開什么店，經(jīng)營(yíng)什么，起什么店名等創(chuàng)意活動(dòng)。這樣的語文學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生今后步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了有用的語文，而且激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使語文教學(xué)成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一片沃土。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)下冊(cè)“語文與生活〞教材解讀及教學(xué)建議
一、教材解讀
蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文六下單元練習(xí)教材的編排與第三學(xué)段前三冊(cè)相同，整個(gè)單元練習(xí)構(gòu)成了一種綜合的、實(shí)踐的、開放的、靈動(dòng)的訓(xùn)練特質(zhì)，同時(shí)又有意境、有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
〔2〕語文來自生活，自應(yīng)效勞于生活
〔3〕學(xué)生學(xué)習(xí)行為的開放是教學(xué)開放的顯著標(biāo)志
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