20xx六年級語文下冊教案——“蟻國英雄”教學設計-資料下載頁
2024-10-01 09:25本頁面
【正文】 ，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小?！场 ?2．交流：可、并、竟、突然、并、但是、卻〔變成紅色〕 *這些關聯(lián)詞在表達時起著重要的作用，使我們的語言變得更簡練，表達更明確。我們在平時的讀書中要特別關注。咱們一起讀好它?！ ?1．蟻團之所以不見縮小，是因為，引讀。一。一?！诧@示〕：顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。 12．〔師充滿激情〕這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位?！诧@示〕一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧 13．音樂起，師抒情描繪 內(nèi)容總結
〔1〕六年級語文下冊教案——“蟻國英雄〞教學設計
設計理念
以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，激情的教學語言，自主的閱讀實踐活動，把學生帶入課文描述的情境中，讓學生在生生對話、師生對話以及與文本對話的過程中張揚情感、噴涌真情，使語文實踐與人文精神水乳交融，提高學生的語文素養(yǎng)
〔2〕一
〔3〕今天，咱們再次走進課文，用心去細細品讀
〔4〕〔2〕讀讀這兩個句子，你覺得火勢有多大，就讀成多大
〔5〕多機智、多勇敢呀
9
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1