六年級語文下冊教案——草原的教學設計-資料下載頁
2025-08-06 16:11本頁面
【正文】 __________________________________________________________________ 4．摘錄課文中打比方的句子如：像一條彩虹像我們飛過來。 ______________________________________________________________________ 13 5．你能利用本文的直抒胸臆，精描細寫的手法，來描寫一處你喜歡的景物嗎請你試一試。記住要用上打比方的句子。 教學建議 1．課前要求同學們通過上網(wǎng)或查閱有關書籍，了解草原的有關資料，如內蒙古的位置、范圍以及當?shù)厝嗣竦娘L土人情自然風光等。教師也要收集相關的圖片，制成課件，給學生一些感性的東西。讀一些描寫草原的詩詞、文章也有助于對文章內容的理解。 2．這篇文章 的語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學中要讓學生感受這種語言及句式的寫法，同時還要加強對學生感情朗讀的指導，并結合同學們心目中的草原概況。邊讀邊想象文中的草原畫面。養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣。并能在熟讀的基礎上背誦課文。 3．體會文章的寫作手法，并進行學習，在學習的基礎上，利用本文的寫法進行練筆，以達到學，并學以至用，收到學用兼得的效果。 資料補充 蒙古包簡介： 14 歷史上的蒙古民族曾經(jīng)長期過著逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里水草豐美，哪里就是牧民的家。蒙古包，這種蒙古民族的傳統(tǒng)住房，便成了牧民們流動的家。 蒙古包是一種天幕式的居所。呈圓形尖頂，用羊毛氈子一層或兩層覆蓋。蒙古包的設計基調奇特、美觀、明快。 蒙古包是游牧民族流動的家。千百年來，蒙古族以畜牧業(yè)為謀生的手段，為了尋覓水草豐美的牧場，經(jīng)常需要搬遷。蒙古包恰好能適應這種需求。移場放牧時，把氈子拆下來，百葉哈那、包頂折疊起來，用勒勒車拉到新的牧地后，很快又可以支起來居住。 蒙古包是蒙古民族智慧的 結晶。元代時，意大利旅行家馬可middot。波羅在游記中曾盛贊忽必烈遠征及狩獵時所居氈帳的宏偉壯觀。如今的蒙古包還成了具有民族風情的旅游景點的一大景觀。天南海北的旅游者來到草原，都希望能住進蒙古包，喝上一碗奶茶，吃上一把炒米，再撕上一塊手扒肉，來體味一下草原生活的新奇，為日后的游蹤留下一段美好的記憶。 15 內容總結 （ 1）六年級語文下冊教案 —— 《草原》的教學設計 教材簡析 這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景 色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象 （ 2）三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣 （ 3） 3．感受文章的語言特點，體會作者表達的方法，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的含義
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