【正文】 而不熄滅。學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。課堂練習(xí)（1）講練7三音吹奏方法 ①發(fā)7 的時候閉0孔及1孔。②發(fā)6 的時候閉0孔及2孔。③發(fā)5音時，閉0孔及3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“7”三個音（3）學(xué)生自由練習(xí)“7”三個音（出示練習(xí)譜）要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹（5）接龍游戲 ①教師吹學(xué)生接：師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||②教師吹長音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過游戲的方法，請學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。（四）、鞏固練習(xí): 視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─| 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─|| 曲二 1=C 4/4 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。第二遍學(xué)生齊吹奏把學(xué)生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。(五)、創(chuàng)編活動：請學(xué)生用“7”三個音進行音樂創(chuàng)作。板書節(jié)奏，請學(xué)生用學(xué)會的三個音進行組合、現(xiàn)奏。2/4 X X X | XX| X X X X | X —|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂曲請同學(xué)們一起吹奏，并為樂曲配上打擊樂伴奏。（六）、課堂小結(jié)、鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。布置作業(yè)，吹奏練習(xí)教學(xué)反思: 豎笛教學(xué)一定要注意規(guī)范化。從演奏姿勢到手形、用氣都要一絲不茍，認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。豎笛教學(xué)可以分散在各節(jié)音樂課中進行，也可以集中一節(jié)課進行。學(xué)生有了豎笛后，不管有沒有興趣，會不會吹，都會亂吹，一聲高過一聲，此起彼伏，這時候，老師就要對這種“興趣”加以正確的引導(dǎo)。我要求學(xué)生做到：在課內(nèi)要做到行止一致，可以在課間和家里進行練習(xí)。第十三課時 欣賞《孤獨的牧羊人》、歌曲學(xué)唱《剪羊毛》二、教學(xué)目標(biāo)：聆聽《孤獨的牧羊人》，感受音樂的輕松愉快，模擬襯詞的演唱，感受用真假聲結(jié)合演唱襯詞時表現(xiàn)的多聲部、幽默、輕松的感覺。初步學(xué)會《剪羊毛》這首歌曲，在身勢伴奏中感受歌曲的歡快和喜悅，能初步用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。認(rèn)識附點節(jié)奏，能準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)。嘗試用口風(fēng)琴為歌曲做簡單的伴奏，在合作中體驗音樂的快樂和美好。三、教學(xué)重難點：在聆聽和學(xué)唱過程中享受音樂的快樂，體驗互動參與的趣味和有效性。附點節(jié)奏的教學(xué)和準(zhǔn)確表現(xiàn)；四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口風(fēng)琴、光盤等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《孤獨的牧羊人》的伴奏進教室，在座位上做好二、新課教學(xué)：（一）、聆聽《孤獨的牧羊人》師：剛才我們進教室聽到了一段非常好聽的音樂，你覺得這段音樂給你一種怎樣的感受？這可是一首世界名曲，它的名字叫《孤獨的牧羊人》。從歌名上，我們好像感覺這首歌曲是比較憂傷的，抒情的對嗎？可在音樂中，我們卻感受到了許多的快樂，讓我們來揭開這層神秘的面紗吧！請同學(xué)們看歌詞，聽歌曲，告訴老師你所找到的答案。給你留下深刻印象的是那一句？在出現(xiàn)襯詞的地方喝著音樂來拍一拍。學(xué)唱襯詞，師生合作，表現(xiàn)第一段。這首歌曲最精彩的地方就是襯詞的獨立一段，它用了人聲中的真聲和假聲混合著來表現(xiàn)，非常的出彩，讓我們來仔細(xì)地聽一聽。剛才我說了，這是一首世界名曲，它選自美國著名的影片《音樂之聲》，這部電影曾獲過奧斯卡金像獎，里面的這首插曲也廣為流傳。想不想看看電影中的精彩片段？這個快樂的牧羊人讓我們的心情也變得非常的快樂，是啊，音樂就是有這樣的魅力，能夠讓人忘卻煩惱，產(chǎn)生無窮的動力。下面，讓我們走進澳大利亞，去看看這個被稱為“騎在羊輩上的國家，”那里的人們剪羊毛的情景吧！（二）、學(xué)唱《剪羊毛》剪羊毛是澳大利亞的人們一項普遍性的勞動，他們在剪羊毛時的心情是怎樣的？讓我們也加入到他們的隊伍當(dāng)中去，怎么樣？首先，我們來設(shè)計一個剪羊毛的動作。每一句結(jié)束的時候，把這個動作加上去。老師還覺得不夠帶勁，這樣吧，我們再給歌曲配上聲音，加上“咔嚓”，形成兩個聲部的效果。葛老師告訴你們一個秘密，這首歌曲之所以聽上去非常的歡快，是因為歌中還藏著許多的快樂小附點，他們就像一個個小精靈，讓歌聲更附動感。我們來找一找這些小附點。唱時要注意，前面的拖長些，后面的一帶而過，感覺就像是讀輕聲的，比如：“”、“”聽葛老師唱一段，體會附點小精靈給我們帶來的跳躍的感覺。試唱第一樂段旋律，附點比較多，看看同學(xué)們能不能抓住他們的尾巴。哪一句唱起來有困難？“2***”想一條下行的音階，馬上又把尾巴甩上去了，用手勢來帶一帶。唱一唱歌詞，不足之處及時改正。第二樂段的學(xué)習(xí)，以聽唱為主，演唱聲音的指導(dǎo)。1完整連唱，情感上的激發(fā)。（三）、表現(xiàn)歌曲加上動作和聲音來綜合表現(xiàn)。我們剛學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴，想不想學(xué)學(xué)口風(fēng)琴的演奏？老師范奏，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)簡單的伴奏1 5 1 4嘗試合作。我們的合作非常的開心和快樂，是嗎，讓我們相約下一節(jié)音樂課。三、結(jié)束播放《孤獨的牧羊人》的音樂出教室。小組長作課堂評價。教學(xué)反思：一節(jié)音樂課結(jié)束了，但這節(jié)課帶給孩子們的影響應(yīng)該是久遠(yuǎn)的，這首歌的旋律應(yīng)該能永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)生的成長，歌曲所蘊涵的對勞動、對生活熱情更是影響著學(xué)生對生活、對勞動的態(tài)度。這節(jié)課使我更加深刻的認(rèn)識到，老師和孩子們一樣，在一次次的磨礪當(dāng)中不斷成長，只要我們每個人都有一雙會發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，有一種愿意為音樂教學(xué)投入精力的熱情，我們每個人都能千錘百煉出好課。第六單元銀屏之歌第十四課時 《音樂之聲》二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。三、教學(xué)重點：演唱歌曲《雪絨花》四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴，碰鈴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢，欣賞《DoReMi》導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？你們都愛看些什么電影呢？（學(xué)生回答）電影可以分成很多類，有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等。有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。她究竟是用什么方法讓孩子們認(rèn)識1234567這七個基本音符？讓孩子們喜歡上音樂的呢？聽！（播放歌曲《DO RE MI》）有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣。比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。翻譯成中文是這樣唱的。我想請大家用學(xué)過的柯達(dá)依手勢配合老師唱一遍歌曲，會唱的同學(xué)跟我一起唱，好嗎？（老師邊唱中文版，邊結(jié)合手勢）。三、介紹歌曲師：老師送給你們一幅畫（多媒體展示雪絨花的圖片），你們知道畫面上的這棵草叫什么名字嗎？生??老師介紹：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。有一次上校外出回來時孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接他們的爸爸回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了一首《雪絨花》，你們想聽嗎？讓我們邊聽音樂，想想這首歌是幾拍子的？嘗試為它伴奏。聽音樂（你們猜出來了嗎？）三拍子。聽老師用中文演唱歌曲，為老師打拍子?？梢灾辉趶娕奶庉p輕拍手。好聽嗎？今天我們來學(xué)唱《雪絨花》。四、學(xué)唱《雪絨花》學(xué)歌詞：《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到大家的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？生：帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。師作適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。學(xué)歌譜：讀得真好，要是能配上音樂就更棒了！運用我們學(xué)過的音樂知識，說說下面四行樂句，有哪些是變化重復(fù)？哪些是完全重復(fù)？哪行是對比樂句？你能試著劃拍將它們唱出來嗎？鞏固旋律：老師發(fā)一個音，“l(fā)u”，請你們也試著發(fā)這個音，嘴型要圓，口腔打開，請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲再來熟悉一遍旋律，注意強弱規(guī)律。唱歌：現(xiàn)在旋律熟悉了，大家來試著將把歌詞裝進來，唱一唱吧。五、歌曲處理我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動的呢？（單獨拿出來練唱）補充：我們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。讓我們有感情地將這首歌唱一遍。六、二聲部真好聽！徐老師為這首歌曲配了個簡單的二聲部，我和高聲部的同學(xué)合作一次，請低聲部同學(xué)仔細(xì)聽。初聽合唱（出示歌譜）低聲部同學(xué)看老師的手勢演唱。（兩遍）要求，邊聽邊唱，聲音和諧。合唱，歌詞。七、英文演唱《雪絨花》的英文版本也很好聽，老師也剛學(xué)的，想唱給大家聽一聽，如果唱得好的話大家給我一點掌聲！老師演唱。教讀英文：有的英文大家沒有學(xué)過，我們一起來讀一讀。試著跟琴演唱英語歌曲《雪絨花》。介紹：不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強迫上校為他們的軍隊服務(wù)。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放影片）５、讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用英語和中文演唱《雪絨花》。（樂器伴奏）八、總結(jié)今天的課將近尾聲了，同學(xué)們能說說你今天有什么收獲嗎？（學(xué)生回答：略）大家說的不錯，正是有了這些優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們，再見！教學(xué)反思：“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)臵，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！第十五課時 欣賞《悍牛與牧童》二、教學(xué)目標(biāo) : 知識目標(biāo)能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。能力培養(yǎng)聆聽《悍牛與牧童》這首電影樂曲。能體驗、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。情感目標(biāo)第三篇：2015新人教版六年級下冊音樂教案2014—2015第二學(xué)期科年執(zhí)教案目：音樂 級：六年級 教：石春芳第一單元 愛滿人間教學(xué)內(nèi)容：《感恩的心》 《歡樂頌》 《愛的人間》《愛之夢》《愛的羅曼斯》《愛星滿天》 教學(xué)目標(biāo): ：通過《感恩的心》《愛的人間》等歌樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩父母、老師和身邊所有人的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，團結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。：引導(dǎo)學(xué)生從歌樂曲中感受愛，能主動認(rèn)真地參與學(xué)唱、欣賞、表達(dá)音樂的學(xué)習(xí)活動中，能夠領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲。：能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，并能在演唱歌曲的時候加入簡單手語，更好的體會歌曲的情感。能靜心欣賞樂曲，記憶主題。教學(xué)重點難點: 能深情地演唱《感恩的心》《愛的人間》，體會歌曲的情感。能靜心欣賞以“愛”為主題的樂曲，記憶音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴音響資料教師手語教學(xué)教學(xué)方法：講授演示 課型：新授 課時：4課時 教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》一、導(dǎo)入：師： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。二、學(xué)習(xí)歌曲 ：播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。提出問題 ：師：《感恩的心》特別感動人，下面同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲范唱。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？節(jié)奏練習(xí)。師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？（老師講解弱起拍，前三拍半空著不唱，同學(xué)們在唱的時候一定要注意這一點。）請學(xué)生跟著跟老師一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。唱旋律。聽老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”來模唱歌曲的旋律。學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌詞。有感情的演唱。三、學(xué)習(xí)手語 ：演示動作 由老師演示動作分解動作，老師講解動作，學(xué)生跟著做動作。四、學(xué)生表演一邊唱歌一邊作手語。也許學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。