20xx20xx2207學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:15本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題。這樣的閱讀思路，可以收到提領(lǐng)而頓，百毛皆順的效果?！ ∽リP(guān)鍵詞〔句〕。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句〔詞〕等。因?yàn)槭顷P(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學(xué)中，如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果?！ ∽フn后問(wèn)題。本冊(cè)課后問(wèn)題大體分為寫字、朗讀和背誦〔復(fù)述〕、詞語(yǔ)積累和運(yùn)用、閱讀思考和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類型。編者在設(shè)計(jì)這類問(wèn)題時(shí)，力求為老師們選擇最正確的教學(xué)切入口，并能通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提示，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文，深刻地思考，在準(zhǔn)確地把握文章主要內(nèi)容的根底上，深入地探討課文的內(nèi)涵，深刻地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ ?〕抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。文章不是無(wú)情物。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層對(duì)話，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如?第一次抱母親?中母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一。 抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣?！ ∽ズ梅e累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段的學(xué)習(xí)。閱讀就是吸收。而小學(xué)生閱讀最 最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言。因此，抓好積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的根底工程之一，必須充分重視?！ ?〕課后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處。課后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進(jìn)行抄抄寫寫的機(jī)械訓(xùn)練，更不能擠到課外不管，而應(yīng)該貫穿在閱讀教學(xué)的過(guò)程之中，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收；二是在讀寫練習(xí)中穩(wěn)固、積累；三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、吸收?！ ?〕養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。閱讀摘記是積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段的主要形式之一，也是小學(xué)生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀摘記的好習(xí)慣?！ ?〕朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，除了重視抓好上述的兩種形式的訓(xùn)練外，朗讀背誦訓(xùn)練仍是主要渠道。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課文，不但積累了課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語(yǔ)境，儲(chǔ)藏了一些語(yǔ)言模式和語(yǔ)言圖式，使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)良好的語(yǔ)文反響機(jī)制，有助于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，朗讀背誦訓(xùn)練仍然是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案
一、教材介紹
思想內(nèi)涵豐富
〔2〕2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案
一、教材介紹
思想內(nèi)涵豐富
〔3〕第24課?黃河的主人?：默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中l(wèi)squo
〔4〕如果說(shuō)閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書讀厚的話，那么閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書讀薄
〔5〕而小學(xué)生閱讀最
最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言
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