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正文內(nèi)容

20xx20xx2207學(xué)年春學(xué)期四年級語文教學(xué)計劃(專業(yè)版)

2024-10-01 09:15上一頁面

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【正文】 主要形式有:一是在閱讀中體會、吸收;二是在讀寫練習(xí)中穩(wěn)固、積累;三是在遷移運用中內(nèi)化、吸收?! ∽リP(guān)鍵詞〔句〕。  〔3〕字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。我們的單元主題閱讀學(xué)習(xí),是以知識和能力為切入口的,把教學(xué)的著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力上。?先有條理地說說,再寫下來。第24課?黃河的主人?:默讀課文,說說課文中l(wèi)squo。  所謂螺旋上升,就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點,絕不同一層面上的重復(fù),而是逐步提高要求,螺旋式上升?! “才帕怂膫€重點訓(xùn)練工程  蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了四個重點學(xué)習(xí)工程:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。如本冊積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段的練習(xí),除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外,還安排了背誦課文7篇,占本冊課文總數(shù)的三分之一。而四年級下冊的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。二是注重概括能力的提高。閱讀與習(xí)作是語文學(xué)習(xí)的重頭戲。聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,其突出特點是以句〔文〕解詞,以句〔文〕解句,即讀書時要瞻前顧后,在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子?! “盐瘴恼轮饕獌?nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程,是  學(xué)生閱讀能力的綜合表達(dá)。編者在設(shè)計這類問題時,力求為老師們選擇最正確的教學(xué)切入口,并能通過這個問題的提示,引領(lǐng)學(xué)生潛心會文,深刻地思考,在準(zhǔn)確地把握文章主要內(nèi)容的根底上,深入地探討課文的內(nèi)涵,深刻地體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段,除了重視抓好上述的兩種形式的訓(xùn)練外,朗讀背誦訓(xùn)練仍是主要渠道。閱讀就是吸收?! ∽フn題。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法,特別是于永正老師教?小稻秧脫險記?給我們提供了很好的范例?!  ?〕按主題組織安排閱讀單元。而無視或丟棄這方面的訓(xùn)練。如第6課?最正確路徑?:?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系?第13課?第一次抱母親?:。因此,每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要適合每篇課文的特點。2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級語文教學(xué)方案   一、教材介紹  思想內(nèi)涵豐富。入選的課文,編排在一個單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語文學(xué)習(xí)的知識點、技能的訓(xùn)練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側(cè)重點都會有所不同。主要表現(xiàn)在:一是注重理解能力的提高。因此,小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個世紀(jì)的分段和概括段意訓(xùn)練。本冊教材比擬頻繁地安排了這項訓(xùn)練,諸如想象擴(kuò)寫古詩的意境〔?春日偶成?〕,模仿課文的句式寫一處景色〔?三顧茅廬?〕,觀察生活,寫出自己喜歡的鳥的樣子和叫聲〔?鳥語?〕,依照課文寫一個
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