20xx20xx2207學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(更新版)
【正文】 章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)默讀思考，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣等練習(xí)，有些課文，還同時(shí)安排多項(xiàng)綜合練習(xí)。如本冊(cè)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段的練習(xí)，除了幾乎每課都安排了讀寫詞語(yǔ)練習(xí)外，還安排了背誦課文7篇，占本冊(cè)課文總數(shù)的三分之一。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。 安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練工程 蘇教版國(guó)標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高?！ ∷^螺旋上升，就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)，絕不同一層面上的重復(fù)，而是逐步提高要求，螺旋式上升。從?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于階段目標(biāo)閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高。第24課?黃河的主人?：默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中l(wèi)squo。因?yàn)殚喿x不能把書(shū)讀厚，就會(huì)味同嚼蠟，興趣索然；而不能把書(shū)讀薄，閱讀就如同一團(tuán)亂麻，不得要領(lǐng)。？先有條理地說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。長(zhǎng)線結(jié)合是指突破了按單元對(duì)應(yīng)地安排讀寫訓(xùn)練，以使學(xué)生的閱讀有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)化過(guò)程，力圖最大限度地防止學(xué)生習(xí)作的機(jī)械模仿、生搬硬套。我們的單元主題閱讀學(xué)習(xí)，是以知識(shí)和能力為切入口的，把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力上。當(dāng)學(xué)生找出循規(guī)蹈矩就是按通常的切法，卻未用過(guò)另一種切法后，再引導(dǎo)學(xué)生讀4兩個(gè)自然段，具體說(shuō)說(shuō)循規(guī)蹈矩的切法是怎么切的，為什么說(shuō)小男孩的切法不是循規(guī)蹈矩的？這樣把循規(guī)蹈矩與人的具體行為做法聯(lián)系起來(lái)，既大大地化解了理解的難度，又使這個(gè)詞語(yǔ)形象地積累在學(xué)生的腦海中?！ ?〕字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。一篇課文是一個(gè)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手?！ ∽リP(guān)鍵詞〔句〕。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層對(duì)話，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如?第一次抱母親?中母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收；二是在讀寫練習(xí)中穩(wěn)固、積累；三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、吸收。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案
一、教材介紹
思想內(nèi)涵豐富
〔2〕2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案
一、教材介紹
思想內(nèi)涵豐富
〔3〕第24課?黃河的主人?：默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中l(wèi)squo
〔4〕如果說(shuō)閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀厚的話，那么閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀薄
〔5〕而小學(xué)生閱讀最
最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言
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